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精英家教網家住廣州的小明同學設計了一條“美麗中國之旅”的考察線路(如圖),目的是感受祖國山河的遼闊與壯美.
(1)春節期間,廣州已是繁花似錦,春意盎然.但小明到達哈爾濱后,發現這里仍是千里冰封,萬里雪飄,造成這種景觀差異的主要因素
 

(2)以下詩句描述的景象可能出現在乙區域的是
 

A.清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂
B.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊
C.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風
D.玉米黃,高粱紅,大地籠罩青紗帳
(3)丙地區瓜果特別甜的原因是
 

(4)拉薩所在地理區域丁最突出的自然特征是
 
,該地區有豐富的新能源,請列舉兩種
 
分析:讀圖可得,甲是南方地區,乙是北方地區,丙是西北地區,丁是青藏地區.
解答:解:(1)春節期間,廣州已是繁花似錦,春意盎然.但小明到達哈爾濱后,發現這里仍是千里冰封,萬里雪飄,造成這種景觀差異的主要因素緯度因素,我國南北跨緯度約50°.
(2)清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂描述的是南方地區,天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊描述的是西北地區,千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風描述的是南方地區,玉米黃,高粱紅,大地籠罩青紗帳描述的是北方地區;
(3)新疆瓜果特別甜的原因是新疆地處西北內陸地區,屬溫帶大陸性氣候,光照充足,晝夜溫差大.
(4)青藏地區最突出的自然特征是高寒,該地區有豐富的新能源,如太陽能、地熱能等.
故答案為:
(1)緯度因素;
(2)D;
(3)新疆地處西北內陸地區,屬溫帶大陸性氣候,光照充足,晝夜溫差大;
(4)高寒;太陽能、地熱能.
點評:本題考查我國不同地區的相關知識點,讀圖后結合所學知識點解答即可.
練習冊系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區域之旅”的考察線路,目的是感受祖國山河的遼闊與壯美,各民族的團結與和諧.
(1)當火車穿行在遼闊的A
 
平原上時,張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的
 
(選填:麥地或稻田).
(2)在北京一下火車,張明便迫不及待地來到天安門廣場,興奮地在人民大會堂等建筑前留影,感受北京作為全國
 
中心的氛圍.
(3)從哈爾濱到呼和浩特,火車穿越了季風區與非季風區分界線B山脈
 
,張明發現智慧的人民因地制宜,在山上發展
 
,與山麓兩側農業類型不同.
(4)旅行中,張明與當地居民一起生活和勞作.在呼和浩特周邊體驗了
 
(選填:甲或乙)的民居生活,在拉薩郊區與牧民一起放牧
 
 (選填:細毛羊、牦牛、三河馬).
(5)從綿陽到呼和浩特,年降水量逐漸
 
,氣候越來越干燥,因此張明嘴唇愈來愈干燥;拉薩因海拔
 
,晝夜溫差大,即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套;從拉薩坐汽車回綿陽途中,要注意防范暴雨引發的山地災害,如
 
等.
(6)由圖可知,張明這次旅行依次到達的四大地理區域是:南方地區(綿陽)→
 
(北京、哈爾濱)→
 
 (呼和浩特)→青藏地區(拉薩).

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科目:初中地理 來源: 題型:

家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區域之旅”的考察線路,目的是感受祖國山河的遼闊與壯美,各民族的團結與和諧.
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(1)當火車穿行在遼闊的A
 
平原上時,張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的
 
(麥地/稻田).
(2)在北京一下火車,張明便迫不及待地來到天安門廣場,興奮地在人民大會堂等建筑前留影,感受北京作為全國
 
中心的氛圍.
(3)從哈爾濱到呼和浩特,火車穿越了季風區與非季風區分界線B山脈
 

(4)旅行中,張明與當地居民一起生活和勞作.在呼和浩特周邊體驗了
 
(甲/乙)的民居生活,在拉薩郊區與牧民一起放牧
 
.(細毛羊/牦牛/三河馬)

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科目:初中地理 來源: 題型:解答題

家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區域之旅”的考察線路,目的是感受祖國山河的遼闊與壯美,各民族的團結與和諧.
(1)當火車穿行在遼闊的A______平原上時,張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的______(選填:麥地或稻田).
(2)在北京一下火車,張明便迫不及待地來到天安門廣場,興奮地在人民大會堂等建筑前留影,感受北京作為全國______中心的氛圍.
(3)從哈爾濱到呼和浩特,火車穿越了季風區與非季風區分界線B山脈______,張明發現智慧的人民因地制宜,在山上發展______,與山麓兩側農業類型不同.
(4)旅行中,張明與當地居民一起生活和勞作.在呼和浩特周邊體驗了______(選填:甲或乙)的民居生活,在拉薩郊區與牧民一起放牧______ (選填:細毛羊、牦牛、三河馬).
(5)從綿陽到呼和浩特,年降水量逐漸______,氣候越來越干燥,因此張明嘴唇愈來愈干燥;拉薩因海拔______,晝夜溫差大,即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套;從拉薩坐汽車回綿陽途中,要注意防范暴雨引發的山地災害,如______等.
(6)由圖可知,張明這次旅行依次到達的四大地理區域是:南方地區(綿陽)→______(北京、哈爾濱)→______。ê艉秃铺兀嗖氐貐^(拉薩).

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科目:初中地理 來源: 題型:解答題

家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區域之旅”的考察線路,目的是感受祖國山河的遼闊與壯美,各民族的團結與和諧.

(1)當火車穿行在遼闊的A______平原上時,張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的______(麥地/稻田).
(2)在北京一下火車,張明便迫不及待地來到天安門廣場,興奮地在人民大會堂等建筑前留影,感受北京作為全國______中心的氛圍.
(3)從哈爾濱到呼和浩特,火車穿越了季風區與非季風區分界線B山脈______.
(4)旅行中,張明與當地居民一起生活和勞作.在呼和浩特周邊體驗了______(甲/乙)的民居生活,在拉薩郊區與牧民一起放牧______.(細毛羊/牦牛/三河馬)

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