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依據資料完成下面各題.
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(1)請在圖中畫出三級階梯間的界線
(2)填寫圖中字母代表地形區的名稱:
A
 
 B.
 
  C
 
  D
 
E
 
 F
 

(3)山脈①的名稱為
 
走向為
 
;山脈②的名稱為
 
 走向為
 

(4)圖中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是
 
,這個少數民族是
 
 族.
(5)下表中兩種生產活動分布于圖中某山脈兩側,填寫這座山脈的名稱
示意圖 山脈名稱 示意圖
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分析:我國地勢第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線,第二階梯和第三階梯的分界山脈是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山一線.
解答:解:(1)我國地勢第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線,第二階梯和第三階梯的分界山脈是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山一線.
(2)圖中字母代表地形區的名稱:A是塔里木盆地,B是四川盆地,C是青藏高原,D是黃土高原,E是東北平原,F是長江中下游平原;
(3)山脈①的名稱為大興安嶺,走向為東北-西南走向;山脈②的名稱為武夷山,走向為東北-西南走向;
(4)圖中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是乙,這個少數民族是維吾爾族.
(5)讀表中的信息可得,該山脈以西以畜牧業為主,以東以種植業為主,該山脈是大興安嶺,以西是內蒙古高原,以東是東北平原.
故答案為:
(1)
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(2)塔里木盆地;四川盆地;青藏高原;黃土高原;東北平原;長江中下游平原;
(2)大興安嶺;東北-西南走向;武夷山;東北-西南走向;
(4)乙;維吾爾;
(5)
示意圖 山脈名稱 示意圖
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點評:本題考查我國不同山脈的分布等相關知識點,讀圖后理解解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中地理 來源: 題型:

依據資料完成下面各題. 
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(1)寫出圖中四大地理區域名稱:
A是
 
地區、B是
 
地區、C是
 
地區、D是
 
地區.
(2)圖中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是
 
,這個少數民族是
 
族.
(3)下表中兩種生產活動分布于圖中某山脈兩側,填寫這座山脈的名稱精英家教網
(4)一個地區的水土流失程度與該地的植被覆蓋情況有著重要的關系,根據下表中的數據補充繪制折線圖.
植被覆蓋率 水土流失減少程度
30 60
60 80
90 97
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(5)近年來橫斷山區人口增長快,水土流失也日趨嚴重.結合上題的相關資料,填寫關系式:當地人口迅速增加→
 
→水土流失日趨嚴重.

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科目:初中地理 來源: 題型:

依據資料完成下面各題。(12分)

 

(1)寫出圖7中四大地理區域名稱:

A是      地區、B是      地區、C是     地區、D是       地區。

(2)圖8中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是      ,這個少數民族是____族。

(3)下表中兩種生產活動分布于圖7中某山脈兩側,填寫這座山脈的名稱

 (4)一個地區的水土流失程度與該地的植被覆蓋情況有著重要的關系,根據下表中的數據補充繪制折線圖。

  

(5)近年來橫斷山區人口增長快,水土流失也日趨嚴重。結合上題的相關資料,填寫關系式:當地人口迅速增加→                       →水土流失日趨嚴重。

 

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科目:初中地理 來源:2010年天津市初中畢業升學考試地理試題 題型:綜合題

依據資料完成下面各題。(12分)
 
(1)寫出圖7中四大地理區域名稱:
A是     地區、B是     地區、C是    地區、D是      地區。
(2)圖8中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是      ,這個少數民族是____族。
(3)下表中兩種生產活動分布于圖7中某山脈兩側,填寫這座山脈的名稱
 (4) 一個地區的水土流失程度與該地的植被覆蓋情況有著重要的關系,根據下表中的數據補充繪制折線圖。
  
(5)近年來橫斷山區人口增長快,水土流失也日趨嚴重。結合上題的相關資料,填寫關系式:當地人口迅速增加→                       →水土流失日趨嚴重。

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科目:初中地理 來源:2010年天津市畢業升學考試地理試題 題型:綜合題

依據資料完成下面各題。(12分)

 

(1)寫出圖7中四大地理區域名稱:

A是      地區、B是      地區、C是     地區、D是       地區。

(2)圖8中甲、乙兩個少數民族主要分布于天山附近的是       ,這個少數民族是____族。

(3)下表中兩種生產活動分布于圖7中某山脈兩側,填寫這座山脈的名稱

 (4) 一個地區的水土流失程度與該地的植被覆蓋情況有著重要的關系,根據下表中的數據補充繪制折線圖。

  

(5)近年來橫斷山區人口增長快,水土流失也日趨嚴重。結合上題的相關資料,填寫關系式:當地人口迅速增加→                        →水土流失日趨嚴重。

 

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