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“冰凍三尺，非一日之寒”，發展中國家經濟落后，人民生活貧困，也是有歷史根源的，它們大多是（　　）
A．從古到今文化不如發達國家，久而久之，就形成了今天落后的面貌
B．古代文明很發達，舍己為人，把自己的財富和經驗拿來資助別國，讓其成為發達國家
C．長期受殖民者的侵略和剝削，大量資源被掠奪
D．長期閉關自守，居功自傲，逆水行舟，不進則退
長期的殖民統治，使得發展中大多數國家的工業基礎很薄弱，片面發展一種或幾種面向出口的農礦初級產品，成為發達國家的原料供應地和工業品市場，歷史上遺留下來的單一經濟形態得不到根本性的扭轉，經濟發展緩慢．
故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

2001年中國加入了“WTO”，“WTO”的總部設在（　�。�
A．紐約B．倫敦C．東京D．日內瓦

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

發展中國家與發達國家最主要的差異是（　　）
A．社會經濟發展水平B．產品出口多少
C．政治體制不同D．人口與面積差異

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

“南北對話”、“南南合作”中的“南”指（　�。�
A．南半球國家B．發達國家C．發展中國家D．南方國家

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

A和B國家之間關于經濟、政治方面問題的商談，稱為（　　）
A．南北對話B．南南合作
C．經濟全球化D．國際組織間的合作

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

“南北對話”中的“南”指的是（　�。�
A．南半球的國家B．發達國家
C．南美洲D．發展中國家

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與．1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責測定人類基因組全部序列的百分之一．
材料二：發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖（見圖）．

（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于______國家，中國屬于______國家．
（2）劃分發達國家與發展中國家的依據是______．
（3）習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為：“______”．
（4）材料一說明______．
A、發達國家經濟發達，不需要“南北對話”
B、無論是發達國家還是發展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C、發展中國家與發達國家已經沒有差距了，不需要“南南合作”
D、發展中國家永遠趕不上發達國家
（5）從材料二中可以看出：發展中國家人口占世界總人口的______%，但國內生產總值僅占世界的______%，發達國家人口占世界總人口的______%，但國內生產總值僅占世界的______%．

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

有關發達國家和發展中國家的敘述正確的是（　　）
A．發達國家人口約占世界的
4
5
，國民生產總值約占世界的
3
4
B．發達國家人口約占世界的
1
5
，國民生產總值約占世界的
3
4
C．發展中國家人口約占世界的
4
5
，國民生產總值約占世界的
3
4
D．發展中國家人口約占世界的
1
5
，國民生產總值約占世界的
1
4

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

瀕臨亞洲的大洋，按逆時針方向依次是（  ）
A．大西洋、印度洋、太平洋 B．印度洋、太平洋、北冰洋
C．北冰洋、太平洋、印度洋D．印度洋、北冰洋、大西洋

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