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讀“影響我國的季風示意圖”,回答下列各題。(7分 ,每空1分)
   
(1) 根據氣壓和風向判斷,這幅圖反映的是影響我國的_________(冬、夏)季風。
(2) ①氣流是_________風,來自 太平洋。 ②氣流是_________風,來自印度洋。
(3) 我們把受①和②氣流影響明顯的地區,稱為E ________區,而西北內陸受這種氣流影響不夠明顯,則稱為F____________區,E區內降水較________,而F區則相反。 
(4) E區和F區的大致界線是(    )
A.大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線
B.昆侖山—祁連山—橫斷山一線
C.4D0毫米等降水量線經過的地方
D.大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線

(1)夏 
(2)東南季   西南季   
(3)季風  非季風 
(4)D

試題分析:
(1)根據氣壓和風向判斷,這幅圖反映的是影響我國的夏季風,影響我國的夏季風主要來自東南部的太平洋和西南部印度洋,包括東南季風和西南季風。
(2)習慣上,我們把受夏季風影響明顯地區稱為季風區,我國的冬季風是偏北風,來自陸地,夏季風是偏南風,來自海洋,①氣流是東南風,來自太平洋,②氣流是西南風,來自印度洋。
(3)我們把受①和②氣流影響明顯的地區,稱為E季風區,而西北內陸受這種氣流影響不夠明顯,則稱為F非季風區,E區內降水較多,而F區則相反。
(4)E區和F區的界線是大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山一線。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中地理 來源:不詳 題型:填空題

山區植被遭到破壞后,最容易引起的環境問題是______,山區發展工農業生產的最大不利因素是______.

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:單選題

我國地勢第一二級階梯的分界線是( 。
A.昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈
B.大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山
C.昆侖山脈-秦嶺
D.天山山脈-祁連山脈-橫斷山脈

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:單選題

我國地勢西高東低,呈階梯狀分布,對其它地理要素產生很大影響,下列說法正確的是(  )
①地勢西高東低,使得大多數河流自西向東流入太平洋,有利于溝通東西的交通
②地勢西高東低,有利于從海洋來的濕潤氣流深入內地給內地帶來降水
③河流流經不同的地勢階梯,落差大,水能資源豐富
④長江、珠江等河流順地勢自西向東流入東海.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:單選題

這是我國哪一個地區的農業特色( 。
A.東北平原B.華北平原C.長江三角洲D.珠江三角洲

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:單選題

近年來,我國多地多次發生嚴重的霧霾天氣,給人們生產、生活帶來極大的危害,改善環境的呼聲日益高漲.下列行為中,能降低或緩解霧霾天氣的是(  )
①增加城市綠地 ②注意節能減排,倡導低碳經濟 ③大力推廣家庭小汽車的使用
④大力倡導步行或乘公交車上下班 ⑤農民燃燒秸稈肥田.
A.①②③B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:單選題

不同干濕狀況的地區植被類型差異很大,我國半濕潤地區主要分布的植被類型是( 。
A.森林B.森林草原C.草原D.荒漠

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

讀我國季風區和非季風區示意圖,回答下列問題

((1)我國季風氣候顯著,具有_________ 的特點,有利于農業生產。影響我國的夏季風,除主要有東南季風外,還有________季風,它來自印度洋。
(2)我國季風區和非季風的界線,大致以大興安嶺—陰山山脈—(        )—巴顏喀拉山脈--岡底斯山脈一線為界。他大致與_________ 的界限一致。
(3)黃土高原水土流失嚴重的氣候原因是 _________ ,本區符合圖1中________圖反映的氣候類型。
(4)非季風區內有我國最大的內流河_________,夏季易發生較大洪水,你認為可信嗎? _________ (可信或不可信)。  
(5)非季風區盡管降水稀少,氣候干旱,但分布著大面積的牧區,如_________牧區,其優良畜種有_________。)

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科目:初中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

讀我國干濕地區劃分示意圖,完成下列問題。(10分)

(1)填出圖中字母所代表的干濕地區名稱。
A是             ;B是               ;C是             ;D是           
(2)A干濕地區與D干濕地區的分界線大致與        嶺-淮河一線吻合。
(3)若圖中數字代號①和②代表影響我國的夏季風,則①應為          (方向)季風,來自            洋;②為           (方向)季風,來自            洋。
(4)我國年降水量分布的總趨勢是:                           。

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