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【題目】以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究井幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(查閱資料)氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等

(實驗探充)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現象

有氣泡產生,天平指針向右偏轉,化學方程式為_____

_____,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發現,反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

(解釋應用)

解釋:化學反應前后,_____的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定有_____種元素組成。

【答案】Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 鐵釘表面析出紅色固體 密閉容器 參加反應 原子 4

【解析】

[實驗探充]

碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2;

鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,過程中鐵釘表面析出紅色固體,實驗過程如下所示:

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現象

有氣泡產生,天平指針向右偏轉,化學方程式為 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2

鐵釘表面析出紅色固體,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

[反思評價]

在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉容器中進行。

故填:密閉容器。

[得出結論]參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

故填:參加反應。

[解釋應用]

解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定有銅元素、氧元素、氫元素、碳元素

4種元素組成。

故填:原子;4。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖所示。下列有關說法正確的是(

A. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

B. 選用紅磷是因為它消耗氧氣,生成固態的五氧化二磷,壓強減小

C. 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

D. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

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【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶內物質總質量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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【題目】下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

(1)若B裝置用于塊狀固體與液體反應制取氣體并能隨時停止反應,上部與下部對接應選________(填“b”、“c”)。

(2)從裝置A~D中選擇:實驗室制取并收集CO2應選用圖中的________(填字母)。

(3)若制取的O2用F裝置排水收集,請將圖F補畫完整。________

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【題目】氫化鎂(化學式為 MgH2)是一種常用的焰火劑,某興趣小組擬選用如圖裝置制備氫化鎂。

(查閱資料)氫化鎂可用氫氣與納米級鎂粉加熱制得。氫化鎂遇水反應生成氫氧化鎂[MgOH2 和氫氣,并放出熱量。常溫下鎂不與水反應,標準狀況下氫氣的密度為 0.09g/L

(實驗步驟)①先連接裝置,再……;

②裝入藥品,打開分液漏斗活塞向裝置中通入氫氣,D 處收集的氣體驗純后,給 C 裝置加熱。繼續通入平穩的氫氣流。

③實驗結束時,先停止加熱,等裝置冷卻到室溫停止通入氫氣。……

回答下列問題:(1)請將步驟①中的操作補充完整_____。

2)裝置A中用分液漏斗添加稀硫酸的優點是_____。

3)實驗開始時要先通氫氣的目的,除防止氫氣遇到熱的空氣引起爆炸外,還有_____B裝置的作用是_____。

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【題目】實驗室配制50g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液。

(1)已知:水的密度為1.0g/mL,需要稱取氯化鈉________g,需要量取水________mL。

(2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為__________________(填字母)

(3)經檢測,所配制溶液的溶質質量分數偏小,其原因可能是____________(填序號)。

①氯化鈉固體不純

②稱量時,砝碼端忘墊質量相同的紙片

③量取水時,仰視讀數

④裝瓶時,有少量溶液灑出

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【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。化學興趣A組在一次活動中進行了如下圖所示的探究實驗。

(實驗探究)

(收集證據)

1A燒杯中發生反應的化學方程式為_____。

2)根據C試管中的現象可推知,B燒杯溶液中較大量存在的離子是_____(填符號)。

3)滴加氫氧化鋇溶液的整個過程中的實驗現象為_____

(結論應用)

4)通過上述實驗現象可得出,在此過程中_____(從宏觀角度回答)。

5)根據上述結論,如果向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產生,則B燒杯溶液中一定含有的離子是_____(填符號)。

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【題目】工業上制造高純度CaO的主要流程示意圖如圖:

1)鼓泡塔中發生反應的化學方程式為_____。

2)溶液B中溶質在農業上的用途是_____。

3)該流程中可循環利用的物質是_____(填化學式)。

4)焙燒爐中,CaCO31000℃可分解得到高純度CaO.稍冷后,取出CaO立即放入干燥器,其原因是_____。

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【題目】實驗室常用的制取氣體的裝置如圖:

1)儀器a的名稱_____。

2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,化學方程式為_____,選用的裝置組合可以是_____。若用C裝置制取氧氣,寫出反應的化學方程式_____。用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射,原因可能是_____。

3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____,若用G裝置收集二氧化碳,氣體應從_____端進入(填“b”或“c”)。檢驗二氧化碳的方法是_____。

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