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【題目】天然氣燃燒反應的微觀示意圖如圖所示。由圖可得到的結論是

A.該反應前后共有6種物質B.該反應物中沒有單質

C.該反應前后分子數目不變D.該反應過程中共涉及三種氧化物

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，該反應前后，共有四種物質，分別是氧氣、甲烷、二氧化碳、水，不符合題意；

B、氧氣是由同種元素（氧元素）組成的化合物，屬于單質，故該反應物中有單質，不符合題意；

C、由圖可知，反應前，有3個分子，反應后，也有3個分子，反應前后，分子數目不變，符合題意；

D、氧氣是由同種元素組成的化合物，屬于單質，不屬于氧化物，甲烷是由C、H兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，不屬于氧化物，二氧化碳是由C、O兩種元素組成的化合物，其中一種元素為氧元素，屬于氧化物，水是由H、O兩種元素組成的化合物，其中一種元素為氧元素，屬于氧化物，故該反應過程中共涉及兩種氧化物，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘影響生長發育，造成思維遲鈍．食鹽中通常加入一定量的碘酸鉀（KIO3），補充人體需要的碘元素．結合圖中信息判斷，下列敘述中，正確的是

A.碘元素屬于金屬元素

B.碘的相對原子量是126.9g

C.碘離子（I﹣）的核外電子數為54

D.碘是人體必需的微量元素，攝入越多越好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在協助老師清理實驗儲備室時，發現一瓶存放多年的氫氧化鈣。為檢驗其變質情況，進行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，加入稀鹽酸的質量與錐形瓶中物質的質量關系如圖所示。

（1）氫氧化鈣變質的原因是_____（用化學方程式表示）。

（2）與氫氧化鈣反應的稀鹽酸溶液的質量為_____g。

（3）計算11.4g該樣品中氫氧化鈣的質量。_____

（4）根據計算所得數據畫出生成CO2的質量的曲線（并進行必要的標注）。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

猜想假設）猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無氧氣剩余

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____。

(3)實驗過程中，剛開始即使用激光筆照射，燃燒匙內的白磷也不會燃燒的原因是_____。

（實驗結論）根據上述實驗，得出結論如下：

(4)結論1：猜想_____正確。

結論2：用“燃磷法測定空氣中氧氣含量”時，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適，理由是_____。

（拓展延伸）下圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____，DE段_____。

(6)小組同學通過查閱資料得知，驗證空氣中氧氣體積分數較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖)，一段時間后你將看到的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年1月，廈門地鐵I號線正式開通，地鐵II號線、II號線、IV號線也將陸續開通。某同學采用“地鐵線路圖”的形式，將不同物質的轉化關系表示如下圖（圖中→表示物質的轉化關系）。

..

（1）圖中已知的6中物質中，可作燃料的是_______。

（2）通過CH4或CO2的轉化可以完成“I號線到II號線的換乘”，請任選一轉化完成“換乘”，寫出反應的化學方程式_________。

（3）已知“H2O→Z”發生分解反應，X含有兩種元素且其中一種與Z相同，則X的化學式為_________。

（4）若為年產量最高的金屬，寫出上述轉化中生成Y的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二維價類圖可有效幫助我們建立物質之間的聯系，高效進行化學學習。

（1）常見的碳單質有金剛石、石墨等，其中常用作電池電極的是_____（填“金剛石”或“石墨”）。

（2）鈣____(填“是”或“不是”)人體所需的微量元素，兒童缺鈣易得_____（填字母）。

A 侏儒癥 b 佝僂病 c 貧血病 d 白內障

（3）碳酸鈣由Ca2+和____（填符號）構成，碳酸鈣中鈣元素的質量分數為_____。

（4）請寫出CO燃燒生成物質M的化學方程式_____，從熱效應的角度分析，該反應____熱量（填“吸收”或“釋放”），可見：含碳物質的不完全燃燒，不但會產生污染，而且存在____的問題。

（5）實驗室制備M氣體，可控制反應發生與停止的發生裝置是____（填符號）。若用D裝置收集M氣體，則氣體從 __端通入（填“a”或“b”），驗滿的操作是 _____；若用該裝置檢驗M氣體，則氣體從____端通入（填“a”或“b”），如果含有M氣體，則發生反應的化學方程式為____。

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【題目】下圖為干電池的結構示意圖，請利用所學知識完成下列問題。

（1）碳棒（主要成分是石墨）用作干電池的正極是利用了石墨的______性。

（2）干電池的材料很多可以回收利用，例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣。寫出該反應的化學方程式： ；

（3）黃銅是銅與鋅的合金，其硬度 （填“大于”或“小于”）純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中，觀察到 的現象，說明鋅比銅活潑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】瓦斯是礦井中隱形殺手。經資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種成幾種， 進行了如下探究：

資料: Ⅰ. ___________

Ⅱ.氧化鈣可以吸收的水分和二氧化碳， NaOH可以吸收氧化碳

Ⅲ.濃硫酸具有吸水性

（1）點燃氣體后用干冷的燒杯罩住一段時間后， 迅速的倒過來加入澄清石灰水。發現燒杯內壁有水珠，石灰水變渾濁。于是，得出結論該氣體是CO、CH4,此結論不嚴謹的理由是__________。

（2）該裝置存在著___________的重大安全隱患。

（3）探究中觀察到A中澄清石灰水變渾濁，請寫出其化學方程式:____________。

（4）裝置中氯化鈣的作用是__________。

（5）經過老師的指導改進后，在裝置B、 C之間增加了一個濃硫酸裝置。加入8g的氧化銅，充分反應后裝置E增重m g，則m的取值范圍是____________。

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【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系，是化學特有的思維方式。

(1)根據圖一中四種粒子結構示意圖回答問題。

①D中的x=_______________。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______________(填序號)。

③A和B兩種粒子具有相似的化學性質，是因為它們的_______________相同。

(2)鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。請結合圖二中的信息回答:

①金屬鎵_______________(填物理性質);

②鎵的氧化物的化學式_______________。

③氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料，般采用 GaCl3與NH3在一定條件下反應制得，同時得到另一種化合物，該反應的化學方程式為_______________。

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