【題目】化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。從化學視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內的變化等方面來研究。結合表中信息回答下列問題。
物質組成與性能 | 用于食品添加劑 | |||||
物質名稱 | 物質組成 | 主要化學性質及在體內變化 | 類別或作用 | 法律規定 | ||
碳酸氫鈉 | NaHCO3 | 無毒、弱堿性、易與胃酸反應,加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳 | 膨松劑 | 可用 | ||
鐵(還原性鐵粉) | Fe | 比較活潑的金屬,能與胃酸反應 | 抗氧化劑 | 依據國家標準 可用 | ||
食鹽 | NaCl | 易溶、中性,與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀 | 調味劑 | 可用 | ||
甲醛 | CH2O | —— | 防腐 | 國家嚴禁使用 | ||
亞硝酸鈉 | NaNO2 | 易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀。 | 發色劑、 防腐劑 | 嚴格依據國家標準 | ||
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑,是因為_____。
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質外,還是一種營養強化劑,這是因為_____
(3)碳酸氫鈉是面食類食品經常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是_____,寫出發生反應的化學方程式_____。它也可以治療胃酸過多,請寫出方程式_____
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發生。有一包外觀酷似食鹽的固體,結合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉_____;(包括選取的試劑、方法、實驗現象和結論,只寫出一種方法即可)。
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質期等方面,食品添加劑確實提高了現代食品的品質,但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?你的觀點是_____。
【答案】甲醛是有毒物質,對人體有害,能使人體中蛋白質失去生理活性,甲醛不可作為食品添加劑 鐵能與鹽酸反應生成亞鐵鹽,能補充人體所需的鐵元素 碳酸氫鈉能中和面團發酵過程中的酸,能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產生CO2氣體 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 方法一:根據亞硝酸鈉顯堿性,取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;方法二:取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;方法三:根據亞硝酸鈉顯堿性,取少量溶于水,用PH試紙測定,若PH為亞硝酸鈉,若PH=7,則為氯化鈉 食品添加劑雖然量大了會對人體產生危害,但是少量時,可以改變食品的味道和顏色等,可依法添加使用.
【解析】
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是因為甲醛有毒,故填:甲醛有毒;
(2)還原性鐵粉能補充人體所需要的微量元素,故填:能補充人體所需要的微量元素;
(3)碳酸氫鈉能中和面團發酵過程中的酸,能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產生CO2氣體,小蘇打加熱分解產生碳酸鈉、水和二氧化碳,方程式為: 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;小蘇打和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
(4)方法一:根據亞硝酸鈉顯堿性,取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;方法二:取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;方法三:根據亞硝酸鈉顯堿性,取少量溶于水,用PH試紙測定,若PH為亞硝酸鈉,若PH=7,則為氯化鈉。
(5). 食品添加劑雖然量大了會對人體產生危害,但是少量時,可以改變食品的味道和顏色等,可依法添加使用.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(探究一)用鐵屑按下列流程圖制備硫酸亞鐵晶體。
(1)反應器所在的廠房要加強通風的原因可能是 ______ 。
(2)濾液M中肯定含有的溶質的化學式是 ______ 、 ______ 。
(3)若在實驗室中操作A的名稱是 ______ ,完成該操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 ______ 。操作A得到的固體殘渣的主要成分是 ______ 。
(4)濾液M經過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)。已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 64 | 70 | 80 | 90 |
溶解度/g | 15.6 | 20.5 | 33.0 | 40.4 | 48.8 | 55.0 | 55.3 | 50.6 | 43.7 | 37.2 | 15.6 |
析出晶體 | FeSO4·7H2O | FeSO4·4H2O | FeSO4·H2O |
根據溶解度表,獲得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)時,冷卻結晶溫度最高不超過 ______ ℃。
(探究二)某硫酸亞鐵晶體(FeSO47H2O)熱分解研究:該興趣小組同學稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱,使其完全分解,對所得產物進行探究。
(5)裝置B中硫酸銅粉末變藍,說明產物中有 ______ ,裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產物中還有 ______ 。
(6)硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,則裝置A中紅棕色固體是 ______ 。
(7)小明從理論上分析得出硫酸亞鐵分解還生成另一物質SO3氣體,他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液檢驗生成了SO3,小紅認為此法不能達到實驗目的,小紅作出這樣判斷的理由是 ______ 。
(8)裝置D球形干燥管的作用 ______ 。
(9)根據以上實驗事實,寫出硫酸亞鐵晶體受熱分解的化學方程式 ______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“水是生命之源”,水與我們的生活密切相關:
(1) 自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中,下列操作:①過濾②吸附③消毒④蒸餾,其中沒有用到的是__________(填序號)。
(2) “直飲水機”可將自來水凈化為飲用水,其內部使用的活性炭主要起_______作用;生活中常用______方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
(3)如圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后,玻璃管b中收集到的氣體是_____,該實驗說明水是由__________組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列所示的四個圖像, 能正確反映對應變化關系的是
A. 向一定量的硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入鐵粉
B. 向pH=2的鹽酸中加水稀釋
C. 向一定量的含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D. 等質量的鎂和鐵分別與等質量、等濃度足量的稀硫酸反應
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【題目】利用數字化實驗可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶使試管內的稀鹽酸流入瓶中與固體發生反應,瓶內氣壓的變化如曲線所示。
有關說法正確的是
A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止
C. 等質量的碳酸鈣,粉末狀的產生CO2的質量多
D. 對比分析點c、d可知,相同的氣壓時,粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應速率更快
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于化學反應 2X═2Y+3Z 的敘述中,不正確的是( )
A. X 一定是化合物
B. 若 Z 為單質,則該反應中一定有元素的化合價發生了改變
C. 若 X、Y 的相對分子質量分別為 a 和 b,則 Z 的相對分子質量為
D. 此反應中,X、Y、Z 三種物質的質量比為 2:2:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汞對環境和人類健康有較大的負面影響,為此,要在汞的生產、使用等環節加以嚴格控制,如圖是元素周期表中汞元素的信息示意圖,下列有關汞的說法錯誤的是( 。
A. 汞原子的核外電子數為80
B. 汞原子比鐵原子質量大
C. 汞是常溫下呈液態的金屬,具有導電性
D. 測體溫時,體溫計中的汞柱升高是因為分子間間隔變大了
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石墨烯是一種由碳原子組成的六角型呈蜂巢晶格的二維碳納米材料,碳納米管主要是由呈六邊形排列的碳原子構成數層到數十層的同軸圓管,它們的微觀結構如圖所示。下列說法正確的是( 。
A. 碳元素只能組成碳納米管和石墨烯兩種單質
B. 碳納米管不與其他物質發生反應
C. 構成石墨烯的原子間有一定間隔
D. 構成碳納米管的原子不再運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了除去銅粉中混有的少量鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO45H2O)。某課外活動小組的同學按如下流程進行實驗。(反應中部分生成物已略去)
已知:途徑Ⅰ的反應:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O。
途徑Ⅱ的反應:2Cu+O2+2H2SO4(。2CuSO4+2H2O
回答下列有關問題:
(1)操作a的名稱是_____;除去銅粉中的鐵粉,最簡便的實驗方法是_____。
(2)FeCl2溶液中通入Cl2發生化合反應,寫出該反應的化學方程式_____;
(3)途徑Ⅱ與途徑I相比較,從環保的角度寫出其顯著的優點是_____(合理即可)。
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