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【題目】如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖。

(1)變化I屬于___變化(選填“物理”“化學”);該變化中的“一定條件”可能是___;

(2)①從有新物質生成的角度證明變化Ⅱ是化學變化的方法是___(填一種);

②變化Ⅱ的化學反應方程式為___;該化學反應前后沒有發生改變的微粒是___(填微粒的名稱或符號)。

【答案】 物理 增大壓強或降溫或加壓降溫; 用紅色濕潤的石蕊試紙檢驗生成的氣體,能使濕潤的紅色石蕊試紙變成藍色; N2+3H22NH3 氫原子和氮原子

【解析】

(1)變化I是微粒的間隔變小了,沒有新分子生成,屬于物理變化;增大壓強或降溫或加壓降溫可以使分子之間的間隙變小;

(2)①由微粒的變化可知,有新分子氨分子生成,故從有新物質生成的角度證明變化Ⅱ是化學變化的方法是:用紅色濕潤的石蕊試紙檢驗生成的氣體,能使濕潤的紅色石蕊試紙變成藍色,說明有新物質氨氣生成;

②變化Ⅱ是氫氣和氮氣在一定條件生成了氨氣,反應的化學反應方程式為:N2+3H22NH3;根據質量守恒定律,該化學反應前后沒有發生改變的微粒是氫原子和氧原子。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某可燃性氣體X可能含有H、C、O三種元素中的一種或幾種,為探究其成分,某同學按如圖所示裝置在空氣中點燃X(夾持儀器已略去)

已知:無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍,分析推斷:

(1) 若無水硫酸銅變藍,澄清石灰水未出現渾濁,則X一定含有的元素是______,X燃燒的化學方程式為_______;

(2) 若無水硫酸銅不變色,澄清石灰水出現渾濁,則X一定含有的元素是_______ X燃燒的化學方程式為_________;。

(3) 若無水硫酸銅變藍,澄清石灰水出現渾濁,則X一定含有的元素是_____________,且X _______(選填字母編號)

A. 只能是純凈物B. 只能是混合物C. 既可能是純凈物,也可能是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】充分燃燒1kg天然氣和煤所產生CO2和SO2的質量如圖所示,下列說法不正確的是( 。

A. 等質量的煤和天然氣充分燃燒,產生CO2的量接近,但產生SO2的量卻相差較大

B. 煤、天然氣充分燃燒產生的CO2和SO2是導致酸雨的主要氣體

C. 煤、天然氣及石油等是重要的化石燃料,屬于不可再生能源

D. 由圖示可知,提倡將煤改為天然氣作燃料,有利于改善空氣質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是NaCl和Na2CO3在不同溫度下的溶解度,下列說法中不正確的是( )

溫度/℃

0

10

20

30

40

溶解度/g

NaCl

35.0

35.5

36.0

36.5

37.0

Na2CO3

6.0

10.0

18.0

36.5

50.0

A. 兩種物質溶解度相等的溫度在30℃

B. 生活在鹽堿湖附近的人們習慣“夏天曬鹽、冬天撈堿”

C. 40℃時,5gNaCl中加10g水可得溶質質量分數為26.3%的溶液

D. 40℃時,9g Na2CO3中加20g水,充分溶解后再降溫到10℃,析出固體的質量為7g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究金屬活動性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應而鋅的表面有氣泡產生,寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式:___。老師告訴學生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產生氣體。

(提出問題)銅與濃硫酸反應的生成物是什么?其中氣體是什么?

(猜想假設)同學們對產生的氣體作出了猜想。

猜想一:氫氣;

猜想二:二氧化硫;

猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。

(查閱資料)

(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能和堿性溶液反應

(2)H2+CuOCu+H2O

(實驗探究)師生設計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略),請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現象是_____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯現象

猜想_____正確

③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣

/

/

④冷卻,將A中液體用水稀釋

A中液體變為_____

有硫酸銅生成

(表達交流)

(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是_____

(2)請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+_____

(反思拓展)

(1)若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應的進行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現象是_____。

(2)下列各組藥品能夠證明鋅的活動性比銅強的是_____(填序號)。

①鋅、銅、稀鹽酸②鋅、硫酸銅溶液③鋅、銅、氯化鎂溶液

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【題目】通過化學變化可以制備物質。

(1)某興趣小組欲用200 g 4%的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳制備碳酸鈉,反應的化學方程式是___;若要將提供的氫氧化鈉全部轉化為碳酸鈉,請列出計算需二氧化碳質量(x)的比例式_____

(2)在實驗中,該小組同學發現,要定量控制通入氫氧化鈉溶液中二氧化碳氣體的質量,難以操作。請分析若通入二氧化碳氣體的量不足時會導致產物中混有的雜質是_____

(3)查閱資料:

Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3;NaHCO3+NaOH===Na2CO3+H2O;

該小組同學將制備方案改進如下:

步驟

實驗操作

實驗目的

將200g 4%的NaOH溶液分為兩等份

/

_____

將其中一份溶液中的NaOH全部轉化為NaHCO3

將步驟二所得溶液小心煮沸12分鐘

___

___

將NaHCO3全部轉化為Na2CO3

(4)假設每步轉化都完全,該小組同學利用改進后的方案制取的碳酸鈉質量m1___g;經老師指導,該小組同學將步驟四反應后的溶液蒸干并充分灼燒得到碳酸鈉粉末的質量為m2g,發現m1=m2,由此證明他們的方案改進成功。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖回答問題。

(1)A中儀器①的名稱是_____,發生反應的化學方程式是_____

(2)B中木條變黑,說明濃硫酸具有_____性。

(3)C中會出現明顯現象的試管是_____(填序號),試管Ⅱ中的蒸餾水需要煮沸、迅速冷卻后再使用,目的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用,觀察到氣球逐漸變大,如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是( 。

X

稀鹽酸

雙氧水

Y

鐵粉

氫氧化鈉

氯化鈉

二氧化錳

硝酸銨

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

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【題目】小敏對媽媽說:“你說菠菜中富含鐵,為什么我用磁鐵無法把菠菜吸起來呢?”

(1)小敏認為的“鐵”是指______(選填“鐵元素”或“鐵單質”)。

(2)通過Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把鐵礦石中的鐵元素轉變成鐵單質,此反應利用了CO的______性。

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