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如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實可以得出結論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質量比是
1：8
1：8
；根據右圖回答問題：正極是
B
B
，正極產生的氣體可使
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
，負極產生的氣體能夠
燃燒
燃燒
，火焰呈
淡藍色
淡藍色
 色，該反應的符號表達式為：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
分析：根據電解水的知識進行分析，電解水通入的是直流電，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，正極生成氫氣，負極生成氧氣，檢驗氧氣使用帶火星的木條．
解答：解：（1）電解水通入的是直流電，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，所以D儀器中收集到氣體是氧氣；
（2）上述事實可以得出結論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質量比=1×2：16×1=1：8；根據右圖回答問題：正極是B；正極產生的氣體可使帶火星的木條復燃；負極產生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色，該反應的符號表達式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故答案為：（1）氧氣；（2）1：8；B；帶火星的木條復燃；燃燒；淡藍色；
點評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數，如圖是電解水的簡易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗；C、D中兩種氣體的分子個數比為
1：2
1：2
．
（3）根據上述實驗事實可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經總結出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數．如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖的括號中標出電源的正極和負極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產生的是
氧氣
氧氣
氣；與負極相連的試管中產生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個數比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結論的依據是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實可以得出結論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質量比是
1：8
1：8
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負
負
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據上述實驗事實可以得出，化學反應的實質是
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負
負
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點燃的木條伸入甲試管中，現象是
氣體能燃燒，產生淡藍的火焰，
氣體能燃燒，產生淡藍的火焰，
用點燃的木條伸入乙試管中，現象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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