【題目】下圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。
(說明:圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號)
根據上圖實驗,請你與甲、乙同學一起完成下列探究:
探究環節 | 甲同學的探究 | 乙同學的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅? | B3溶液中溶質成分是什么?(酚酞不計) |
作出猜想 | 實驗過程中,酚酞變質了。 | 猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、HCl |
實驗驗證 | (1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學猜想 (填“成立”或“不成立”) (2)你認為,在常溫下A2溶液測出的pH應 (填“>”、“=”或“<”)7。 | 取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀察到有無色氣泡產生,固體逐漸減少,溶液由無色變為 。據此,你認為乙同學的猜想 (填“一”或“二”)成立。 |
交流反思 | (1)甲、乙同學的實驗中,反應均涉及到的化學方程式是 。 (2)A3溶液未變紅,你認為原因是A2溶液中 較多,加入的NaOH溶液未將其完全中和。 (3)甲、乙同學經過實驗對比探究,一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制。 |
【答案】甲同學的探究:不成立 <
乙同學的探究:淺綠色 二
交流反思:(1)HCl+NaOH=NaCl+H2O
(2)鹽酸或HCl或氯化氫
【解析】甲同學的探究:由于滴加NaOH溶液,溶液變紅,就已經說明酚酞沒有變質,所以甲同學的猜想不成立;
乙同學的探究:取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀察到有無色氣泡產生,固體逐漸減少,溶液由無色變為淺綠色,說明溶液中含有稀鹽酸,所以猜想二正確;
交流反思:
(1)稀鹽酸與氫氧化鈉反應的化學方程式為:HCl+NaOH===NaCl+H2O;
(2)酚酞只有遇堿性變紅,所以在A3溶液中,由于稀鹽酸過多,加入的NaOH溶液未將其完全中和,溶液仍然為無色;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列推理或歸納合理的是
A.因為水和冰的狀態不同,所以兩者的化學性質不同
B.鎂原子和鎂離子的質子數相同,它們屬于同種元素
C.由同種分子構成的物質一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構成的
D.在化合物中金屬元素一定顯正價,非金屬元素一定都顯負價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示.其中“﹣”表示物質之間能發生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系.下列說法中正確的是( )
A.物質X是一種常見的有機化合物
B.反應②是一定有鹽參加反應
C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數一定增大
D.圖中的所有反應均不屬于置換反應
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【題目】現有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量的某物質X,溶液的pH隨滴入X的量的變化關系如下圖所示,則X可能是( 。
A.水
B.純堿溶液
C.澄清石灰水
D.稀鹽酸
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【題目】為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分,小鳴和同學們通過測定了反應后溶液的pH,得到了如右圖所示的pH曲線,請回答:
(1)由圖可知該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中;
(2)該反應的化學方程式為 ;
(3)實驗過程中,小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液。
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
【探究過程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內出現 的現象。結論:該樣品是a處溶液。
②為進一步確定b或c處溶液,又設計了以下方案:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液。 | 該樣品為b處溶液。 | |
該樣品為c處溶液,并推知溶液中的陽離子有 。 |
【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮 。
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【題目】物質在水中溶解是復雜的物理化學變化過程,往往伴隨著熱量變化,因此,不同物質溶于水所得溶液的溫度有所不同.下列物質溶于水,溶液溫度明顯降低的是
A.NH4NO3固體 B.NaOH固體 C.NaCl固體 D.濃H2SO4
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【題目】在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物,沒有什么明顯的化學反應。向其中滴入幾滴水,則迅速發生化學反應,且水的質量未改變.則上述變化過程中水充當
A.氧化劑 B.反應物 C.催化劑 D.生成物
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【題目】溶液與我們的日常生活密切相關.下列有關溶液的說法正確的是
A. 溶液一定是無色透明的
B. 面粉與水混合可形成溶液
C. 稀溶液液可能是飽和溶液
D. 溶液的上層濃度小,下層濃度大
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