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【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ）
A.該反應屬于分解反應
B.反應物和生成物中只有一種單質
C.反應中共有兩種元素參與
D.參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3

【答案】C
【解析】解：A、由圖示可知，該反應的反應物是兩種、生成物是一種，該反應是化合反應，故A錯誤； B、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，由圖示可知看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物，故B錯誤；
C、由反應中原子的種類可知，該反應中共有兩種元素，故C正確；
D、由反應的圖示結合質量守恒定律可知，參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3，故D錯誤．
故選：C．
A、根據反應的特點分析反應的類型；
B、根據物質的微觀構成，分析物質的類別；
C、根據原子的種類分析元素的種類；
D、根據化學反應的微觀模型和質量守恒定律分析參加反應的兩種物質分子個數之比．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的日常生活離不開金屬．

（1）如圖甲是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？（答出一點即可） ．
（2）據有關資料報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%﹣40%．鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、等發生化學反應的過程．
（3）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如圖乙三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ的現象是；反應的化學方程式是
②小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．你認為他依據的實驗現象是 ．
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是
并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖丙所示），實現了探究目的．他們的實驗：X是金屬 ， Y是溶液（寫出化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產、生活密切相關。下列說法不正確的是

A. 熟石灰可以改良酸性土壤 B. 食用加碘食鹽可預防甲狀腺腫大

C. 回收廢棄塑料能減少“白色污染” D. 焊接金屬時可用氧氣作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對于實驗現象的描述正確的是

A. 紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧并發出藍光

B. 氧化銅與鹽酸反應，溶液顏色變為藍綠色，加水后，逐漸變為藍色

C. 電解水時正負極產生氣體體積比是2∶1

D. 硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月10日，我市召開2018國家食品安全示范城市創建工作推進會。下列做法符合食品安全要求的是 ( )

A. 用燒堿清洗羊雜 B. 用食鹽腌漬咸鴨蛋

C. 用甲醛保鮮蔬菜 D. 用“地溝油”炸油條

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質在很大程度上決定了物質的用途。下列物質的性質與用途對應關系錯誤的是

A. 金剛石硬度大—切割玻璃

B. 生石灰能與水反應—作食品干燥劑

C. 銅有導熱性—作電線

D. 干冰升華時吸收大量的熱—作致冷劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于燃燒與滅火的說法，正確的是

A. 放在空氣中的木桌椅沒有燃燒，是因為木桌椅不是可燃物

B. 住房失火，消防隊員用水撲滅，是為了降低可燃物的著火點

C. 油鍋著火，用鍋蓋蓋上，是為了降低可燃物的溫度

D. 防止森林大火蔓延，開挖隔離帶，是為了將可燃物與火隔離

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環保部門按新修訂的《環境空氣質量標準》，著力做好細顆粒物（PM2.5）和臭氧 O3 等新增指標的檢測。下列說法正確的是（ ）

A. 焚燒秸稈不會造成大氣污染

B. 吸入細顆粒物對人體健康沒有危害

C. 化學在環境監測和保護中起重要作用

D. 臭氧（O3）是一種氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化過程中發生化學變化的是

A. 蠟炬成灰 B. 鐵杵磨成針 C. 木已成舟 D. 滴水成冰

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