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(5分)小明從超市購買了一些食品,發現生產廠家為了延長食品的保質期進行了不同的處理:   
                                                 
⑴有的采用真空包裝,有的則采用充氣包裝,其中的氣體應具有的化學性質是       (回答一條即可)。
⑵放置一包硅膠,在生產硅膠時用到硅酸鈉(Na2SiO3),其中Si元素化合價為     
⑶放置一包生石灰,其作用是(用化學方程式表示)        。
⑷放置一包還原鐵粉(為灰色或黑色粉末),又稱“雙吸劑”,它吸收的兩種物質是        ,檢驗使用一段時間后的 “雙吸劑”是否仍然有效的方法為        
⑴ 化學性質穩定、不易與食品反應、無毒等。
⑵ +4     ⑶  CaO + H2O ="=" Ca(OH)2
⑷ 空氣中的水分和氧氣;取少量該“雙吸劑”于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產則“雙吸劑”還有效;否則無效;蚶媒饘勹F具有磁性,用磁鐵檢驗。

試題分析:(1)充氣包裝一般所充氣體為化學性質穩定的氮氣、二氧化碳、稀有氣體等,所充氣體不能跟食品發生反應、不能有毒性等;
(2)可設Si元素化合價為x,根據化合物中各元素化合價代數和為零,則有(+1)×2+x+(-2)×3=0,解得x=+4;
(3)生石灰與水反應生成氫氧化鈣;故反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)還原性鐵粉做干燥劑的原理是利用鐵生銹原理,鐵在生銹過程中要吸收氧氣和水等物質,通過一系列變化生成復雜的化合物;
鐵能與稀酸反應,放出氣體,故可通過滴加稀酸,看是否有氣泡產生,來判斷,如有則還有效,否則無效;鐵具有鐵磁性,也可用此方法,看是否有物質被吸引,來檢驗是否失效。
點評:本題考查常見的食品干燥劑及其原理,生石灰、還原性鐵粉等都能吸收水分,其中鐵粉還能吸收氧氣,檢驗其是否變質最簡單易行的方法就是用磁鐵吸引,當然還可以用化學的方法,答案不唯一。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(5分)利用化學反應中氣體產生的壓力,可使多個化學反應依次發生,根據圖示回答下列問題(A裝置中的試劑足量,B、C、D中的試劑少量):

(1)打開A中分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴下,A中的反應方程式是              。
(2)B中觀察到的現象是                                            。
(3)C中開始和后來觀察到的現象是                                       。
(4)D中發生反應的方程式                                       。
(5)E中的現象是                                           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下表所給出的各組概念中,不符合右圖所示從屬關系的是

 
X
Y
Z
A
飽和溶液
溶液
混合物
B
氧化物
化合物
純凈物
C
中和反應
復分解反應
化學反應
D
稀有氣體元素
金屬元素
元素

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)三聚氰胺(化學式為C3H6N6)是一種白色結晶粉末,因其低毒、含氮量高,俗稱“蛋白精”。不法分子為了提高奶粉中的蛋白質含量而加入三聚氰胺,導致發生嬰幼兒泌尿結石病例。某化學興趣小組同學欲探究三聚氰胺的制取原理:
【查閱資料】
(1)化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化學式CO(NH2)2]為反應物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺,同時產生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味。
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體。
【提出問題】反應生成的兩種氣體是什么?
【假設猜想】根據資料及反應物判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣(NH3
③二氧化碳和氮氣      ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據是                                ;
你認為合理的猜想是(填序號)           ,理由是                             。
【設計實驗】同學們在老師的指導下,設計如圖所示的實驗模擬制取三聚氰胺,并驗證猜想。

【實驗現象和分析】
(1)A裝置的作用是                              。
(2)實驗時觀察到B中棉花變紅,證明生成了        ,同時看到D中        現象,說明還生成了二氧化碳。
(3)C中濃硫酸的作用是                           。
【實驗結論】根據資料和實驗現象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為
                                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下列A ~ D是初中化學中的四個實驗,請按要求填空:
A.CO2滅火B.水電解C.探究燃燒條件D.空氣中氧氣含量的測定
(1)實驗A中觀察到的現象是          。
(2)寫出實驗B發生反應的化學方程式        ;由此實驗得出水是由氫元素和    元素組成的。
(3)實驗C中盛放白磷和紅磷用的是銅片,這是利用銅片的          ;由此實驗證明可燃物燃燒所需的條件是          。
(4)實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,實驗中紅磷要過量,其原因是     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)近幾年我國某些城市空氣受到污染,形成酸雨較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的;此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變為無色),該反應的化學方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2 H2SO4
(1)高錳酸鉀中錳元素的化合價為             價。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁。請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式:                                            (2分)。
根據上述資料,甲同學、乙同學、丙同學分別設計實驗方案進行探究。
【實驗探究】(3)甲同學的實驗操作:甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗:

“實驗現象”: A中稀高錳酸鉀溶液褪色,     B中澄清石灰水變渾濁。
“得出結論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
(4)乙同學認為甲同學的實驗方案不合理,其理由是:                          。
(5)丙同學的實驗操作:丙同學進行了如圖所示實驗(部分裝置在圖中略去)

【探究與結論】(6)上圖C裝置的作用是                                      
(7)要證明煤中含有碳元素和硫元素,丙同學實驗中的現象是:B                
C                                              D                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分+4分獎勵分)我們知道,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其反應用化學方程式表示為:                                          ;王天然同學查閱資料發現:氫氧化鈉與氫氧化鈣性質十分相似,也能與二氧化碳發生反應,但此反應無明顯實驗現象,其反應的化學方程式為:CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發生了反應,設計了如下方案。請你將她設計的方案補充完整:
 
實驗步驟和方法
實驗現象
實驗結論
啟示
方案1
向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳,再注入少量氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶蓋,搖動塑料瓶。
 
 
從反應物二氧化碳的減少(壓強減。﹣砼袛喾磻陌l生
方案2
 
 
 
從生成物碳酸鈉的存在來判斷反應的發生
【反思】方明同學認為王天然同學設計的方案1中,不能得出二氧化碳與氫氧化鈉是否確實發生了反應,理由是什么?請你進一步設計實驗把王天然的方案1補充完整。
(注意:若答對本小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。) 
【理由】                                                           
                                                                
                                                                
                                                                
【設計實驗】                                                    
                                                                
                                                                
                                                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

 (4分)載人航天工程有許多問題需要解決,艙內氣體凈化就是其中之一。某化學興趣小組準備探究二氧化碳轉化成氧氣的方法。

【查閱資料】
超氧化鉀固體(化學式KO2)可作氧氣源,用于呼吸面罩,供水下、礦井、高山、高空作業時使用。利用它能與二氧化碳反應放出氧氣的原理,可作為密閉系統(如潛艇、宇宙太空艙等)的氧氣再生劑。
【提出問題】
超氧化鉀與二氧化碳反應除了生成氧氣以外,還生成什么?
【猜想與假設】(1)根據化學反應前后元素種類不變,超氧化鉀與二氧化碳反應的產物是氧氣和化合物X,X中一定含   元素。
【實驗驗證】
(2)興趣小組同學設法排盡A中的原有空氣后依次連接裝置A、B、C進行實驗(儀器b為U型管,超氧化鉀)。裝置A的作用是                
按裝置A,B,C依次連接,在C裝置的后面連接一個量筒,收集氧氣所排出的水,可以粗略測量氧氣體積,但小敏經過多次實驗發現,利用該裝置測得生成氧氣體積偏大的最主要原因是                                
(3)小米同學在B裝置和C裝置之間連接一個與裝置C相同洗氣瓶,瓶中放半瓶澄清石灰水,反應剛開始瓶中出現很多氣泡但石灰水幾乎沒有渾濁,但是過了一段時間后,石灰水出現較大量的渾濁,這現象說明什么                                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數據:用10mL 過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時間(秒)
        濃度
反應條件
30% H2O2
15% H2O2
10% H2O2
5% H2O2
無催化劑、不加熱
幾乎不反應
幾乎不反應
幾乎不反應
幾乎不反應
無催化劑、加熱
360s
480s
540s
720s
MnO2催化劑、不加熱
40s
60s
120s
180s
MnO2催化劑、加熱
10s
25s
60s
120s
(1)該研究小組在設計方案時,考慮了              、       等因素對過氧化氫分解速率的影響。
(2)從上表的數據中,你能得出什么結論?
                                                                  
                                                                  

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同步練習冊答案
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