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10．下列幾組物質按酸、堿、鹽順序排列的是（　�。�
A．HNO3、KOH、CuSO4B．Ca（OH）2、HCl、NaCl
C．H2SO4、Na2CO3、Ba（OH）2D．KNO3、NaOH、HCl

分析 根據酸、堿、鹽的定義判斷．酸是指電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物，堿是指電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽是指由金屬離子（或銨根離子）與酸根離子構成的化合物．

解答 解：A、硝酸屬于酸，氫氧化鉀屬于堿，硫酸銅屬于鹽，故正確；
B、氫氧化鈣屬于堿，鹽酸屬于酸，氯化鈉屬于鹽，故錯誤；
C、硫酸屬于酸，碳酸鈉屬于鹽，氫氧化鋇屬于堿，故錯誤；
D、硝酸鉀屬于鹽，氫氧化鈉屬于堿，鹽酸屬于酸，故錯誤；
故選：A．

點評 物質的分類知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關概念，明確概念間的相互關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．關于電解水的實驗，下列說法中正確的是（　�。�
A．水分解成氫氣和氧氣的過程是物理變化
B．和負極相通的玻璃管內生成的氣體是氧氣
C．和正極相通的玻璃管內生成的氣體是氫氣
D．這個實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．檢驗碳酸鹽最簡單的方法是（　�。�
A．加入氯化鋇溶液，產生白色沉淀
B．加入石灰水產生無色氣體
C．加入稀鹽酸產生了能使石灰水變渾濁的氣體
D．放入水中，不溶解的碳酸鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．有一包白色固體，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種．取樣溶于水，有白色沉淀產生；過濾后，向該白色沉淀中滴加鹽酸，沉淀完全溶解并有氣體產生．由此推斷白色固體中（　�。�
A．可能存在Na2SO4B．可能存在NaOH
C．肯定不存在BaCl2D．肯定存在Na2CO3和Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．在學�？萍脊澔顒又�，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學科學知識揭開其中之謎．

（1）魔術一“奇花變色”：該魔術中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為紅色．
（2）魔術二“瓶吞雞蛋”：將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中．該魔術中涉及的化學反應為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
（3）魔術三“‘清水’變‘牛奶’”：當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液．若A為硫酸溶液，則B為氯化鋇溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據圖1、圖2回答問題：

（1）儀器⑥的名稱是長頸漏斗；從圖1中選擇實驗室制備并收集二氧化碳的儀器組合①②③⑥⑨或③⑤⑥⑨（填序號），該裝置還可用于實驗室制氧氣，寫出相關的制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）氯氣是一種重要的化工原料，它是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，并能與氫氧化鈉等堿溶液反應．
①實驗室制取氯氣的反應原理為MnO2（固體）+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+2H2O+Cl2↑，則X的化學式為MnCl2．
②實驗室用圖2裝置可制取并收集一瓶純凈干燥的氯氣，導管接口的正確連接順序是a→d→e→c→b→g→f→h（填字母），其中包含食鹽水作用是除去氯氣中混有的氯化氫氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．為了測定硫酸銨和氯化銨混合物中氯化銨的質量分數，甲、乙兩位同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（1）實驗時，甲同學使用硝酸銀溶液作試劑A，乙同學選用氯化鋇溶液作試劑A．其中所選擇的試劑A不合理的是甲同學．
（2）以下都是指正確使用試劑A時進行的實驗：
①簡述判斷沉淀B是否洗凈的方法取最后的洗滌液，滴加AgNO3溶液，若無沉淀生成，則沉淀已洗凈；反之未洗凈．
②若過濾所得沉淀未經洗滌即烘干稱重，測得結果將偏低（填“偏高”、“偏低”、“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．炎熱的夏季，很多同學飲用一種補充人體鹽分的飲品--鹽汽水，你認為鹽汽水的成分和普通汽水最大的不同是增加了（　�。�
A．鹽酸B．氯化鈉C．二氧化碳D．碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某�；瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想Ⅰ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是用帶火星的木條放到試管口．
[拓展延伸]實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？否；因為高錳酸鉀在反應前后質量和化學性質均發生了改變．

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