【題目】甲、乙、丙有如圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現，部分反應物和反應條件略去）下列各組物質按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是（ ）
A. HCl、H2O、C2H5OHB. MgO、Mg（OH）2、MgCl2
C. NaOH、Na2CO3、NaHCO3D. C、CO2、CO
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現代循環經濟要求綜合考慮環境污染和經濟效益。高純氧化鐵可作現代電子工業的材料,以下是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵(Fe2O3)的生產流程示意圖，[(NH4)2CO3]溶液呈堿性,40℃以上時[(NH4)2CO3]分解)：
(1)實驗室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______等.
(2)濾液Ⅰ中主要的陽離子是_______等.
(3)加適量氨水的目的是_____________________.
(4)根據題中信息,加入[(NH4)2CO3]后,該反應必須控制的條件是______________.
(5)濾液Ⅱ中可回收的產品是_________(寫化學式),該物質的用途是___________.
(6)寫出在空氣中煅燒FeCO3的化學反應方程式_________________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題：
（教師提醒）它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
（提出猜想）紅色粉末可能的組成：
猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。
（實驗探究）
同學們為確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，如圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是______，A裝置中發生反應的化學方程式為_______。
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：
反應前 | 反應后 |
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g |
小丁同學分析表中的數據后，得出的結論是猜想_______成立。
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是_______。
（反思評價）實驗后小組內有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用如圖裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有______。（提示：氫氧化鈉溶液與石灰水相似，能吸收CO2，但不變渾濁）
A 收集一氧化碳 B 吸收二氧化碳 C 檢驗二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，發生裝置可選擇圖中的_____（填儀器字母）進行組裝，反應的化學方程式為_____。
（2）在制取二氧化碳的過程中，小雨同學選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結果發現小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現上述情況的原因可能是：①_____，②_____。
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用上圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體→_____→F。
（4）在實驗室中制取氫氣，發生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用______填“向上”或“向下”）排空氣法。若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請在圖中將導管補畫完整_____。．
（5）某超市賣的純堿（Na2CO3）產品往往含有少量的氯化鈉（NaCl），化學興趣小組的同學通過實驗來測定該純堿樣品中純堿的質量分數，他們取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共消耗鹽酸100g，燒杯中沒有殘留不溶物，稱得反應后溶液的質量為107.6g。計算：
樣品中純堿的質量分數是多少？_____（要求寫出計算過程，結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是以空氣和其他原料合成NH4NO3的工業流程。下列說法正確的是（ ）
A. ①中發生的是物理變化
B. 上述流程中涉及到的化合反應只有2個
C. ③中參加反應的NH3和O2質量比為17：32
D. 理論上，若③和⑤中NH3的量相同，則合成NH4NO3時氨氣的利用率最高
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸、堿、鹽在生產和生活中有廣泛的應用。
（1）用小蘇打（ NaHCO3）治療胃酸過多的化學方程式_____。
（2）如圖所示，40g10%的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸，B點意義是_____，如果加入a克15%的稀硫酸pH值正好在圖中B點，把稀硫酸換成a克15%的稀鹽酸，pH值在圖中的_____（選填“A”“B”或“C”）點。
（3）某�；瘜W興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵的實驗作了綠色化改進后制取單質鐵（如圖，K1、K2是活塞）
①關閉K1、開啟K2，可以驗證。
②CO還原Fe2O3的化學方程式為：_____。
③關閉K2開啟K1，除去二氧化碳，再通過c瓶濃硫酸，可以將d口出來的氣體再從a通入裝置，該實驗這樣改進的主要優點是_____。
（4）某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取10.0g于燒杯中，再向其中加入稀鹽酸50.0g，恰好完全反應（雜質不反應），反應后燒杯中物質的總質量為57.8g。
①生成CO2的質量為_____。
②求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數_____（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質量守恒定律如下圖所:
（1）實驗A中，發生化學反應的文字（或符號）表達式為_________，小氣球的作用是_________
（2）實驗B中，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____________偏轉，其原因是_________
（3）如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1～2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現象是:①______，②_____________。其原因是_________
（4）如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質量，在空氣中點燃后再稱量燃燒產物的質量。觀察到反應后天平不平衡，其原因是_________
（5）在四個實驗中，是否有不遵循質量守恒定律的反應？________________，請從原子的角度分析質量守恒的原因:_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A. 
20℃時，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體
B. 
將等質量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中
C. 
用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體
D. 
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有石灰石、生石灰、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、鎂帶，從中選取適當的物質完成下列反應的化學方程式：
(1)有沉淀生成的復分解反應：______。
(2)有氣體生成的置換反應：______。
(3)中和反應：______。
(4)化合反應：______。
(5)分解反應：______。
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