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【題目】2014年6月10日是“全國低碳日”， “節能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列做法符合“主題是

A．提倡焚燒樹葉增加肥料 B．推廣使用一次性竹筷

C．提倡使用太陽能熱水器 D

【答案】C；D、減少使用煤、石油等化石燃料

【解析】

試題分析：A、焚燒樹葉會產生有害物質，不符合“節能減排，低碳生活”的主題，錯誤；B、推廣使用一次性竹筷，會增加木材的消耗量，同時產生大量二氧化碳，不符合“節能減排，低碳生活”的主題，錯誤；C、提倡使用太陽能熱水器，可以節約能源，減少溫室氣體的排放，符合“節能減排，低碳生活”的主題，正確；D、減少使用煤、石油等化石燃料，從而減少二氧化碳等氣體排放。故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關燃燒的敘述中錯誤的是：

A．燃燒不一定有火焰產生

B．物質跟氧氣的反應就是燃燒

C．物質在有限的空間內燃燒，可能會發生爆炸

D．物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質加入到水中，充分攪拌后，可以得到溶液的是

A．牛奶 B．食鹽 C．面粉 D．花生油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）在復習氧氣、二氧化碳制取和性質時，某小組同學收集了以下裝置進行氣體制取和性質的練習編制，請你來解答。

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：___________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是 （填序號，下同），反應的化學方程式為 ．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是 ；

（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩的氨氣流，應選擇的發生裝置是 ；

（4）為驗證二氧化碳的性質，王露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從______（選填“a”或“b”）通入裝置H的，產生該現象的化學方程式為___________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘇州是座擁有300多個湖泊的江南水鄉城市，以下措施有利于水資源保護的是

A．擴容水上森林恢復濕地生態 B．為發展經濟大規模圍網養殖

C．工業廢水生活污水直接排放 D．為增加可耕地面積圍湖造田

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體發生裝置，請回答下列問題：

（1）小明同學在裝置B中放入高錳酸鉀加熱，發現導管被粉末堵塞，同學小明指出造成這種后果主要是因為小明忘記了在試管中 。

（2）裝置A和C都可以作為實驗室制取氧氣的發生裝置，還可以制取了 氣體，寫出反應的化學方程式 。A和C相比，具有哪些優點？___ ____（答出一條即可）。

（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣反應生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體，利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置，用橡皮管將 （填導管口字母）與c相連組成收集裝置。收集時，應先在Ⅰ中裝滿 。

（4）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如左下圖所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。下圖所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質的共同點）。請回答下列問題：

（1）C的化學式為 ；

（2）反應④的現象是 ；

（3）反應①的化學方程式為 ；

（4）反應②的化學方程式 ，其基本反應類型為 。

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【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是關于氫氧化鈉化學性質的知識網絡，“──”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網絡：

（1）寫出A、B、C的化學式：A ；B ；C 。

（2）寫出由NaOH轉化成B的化學反應方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余。產生H2的質量隨時間變化的趨勢如圖。下列說法正確的是

A．甲的活動性比乙強

B．甲的相對原子質量一定比乙小

C．反應消耗等質量的硫酸

D．反應消耗等質量的金屬

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