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【題目】下圖表示某化學反應的微觀示意圖，依據圖分析判斷，下列正確的是(　　)

A. 甲物質由5個原子構成 B. 參加反應的甲、乙兩種物質的分子個數比為1∶1

C. 參加反應的乙的質量和生成的丁中氫元素的質量相等 D. 化學變化前后硅元素的化合價不變

【答案】C

【解析】

微觀示意圖類的題目，一般可以根據圖示代表的原子種類寫出各圖示物質的化學式，也就是間接的告訴了反應的化學方程式，然后根據要求答題。

A、由題圖示可知甲物質的每個分子是由5個原子構成，故選項不正確；

B、由題圖可知生成的氫原子和氯原子個數比是1:1，又知每個甲分子中有4個氯原子，所以需要乙分子提供4個氫原子，所以參加反應的甲乙分子個數比是1:2，故選項不正確；

C、根據質量守恒定律可知反應前后元素種類和質量不變，參加反應的乙的質量和生成的丁中氫元素的質量相等，故選項正確；

D、反應前硅元素呈化合態，化合價不為零，反應后硅元素呈游離態，化合價為零，故選項不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們觀察了“金屬材料”展臺上展出的鋁箔和鐵絲。

（1）金屬能加工成“箔”或“絲”,體現了金屬的__________性。

（2）一些鐵絲表面銹跡斑斑,用鹽酸可以將其除去,反應的化學方程式為________。

（3）工業上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質丙是重要的化工產品，在國民經濟中占有重要地位。工業上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。

物質

甲

乙

丙

微觀示意圖

(1)甲和乙化學性質不同的原因是___________。

(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是(填序號)___________。

(3)已知物質丙中氫元素的化合價為+1，則另一種元素的化合價為___________。

(4)現有10 g 的甲和60 g 的乙混合反應制取丙，反應一段時間后，經測定剩余甲的質量為4 g，則剩余乙的質量為___________g。

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【題目】下圖是某個化學反應的微觀模擬圖，以下對該反應前、后的說法正確的是（______）

A．參加反應的“ ”分子與“”分子的個數比為4:3

B．反應前、后的物質的總質量不變

C．反應前、后的分子數目不變

D．反應前、后的__________不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學的一些基本實驗，請根據實驗內容回答下列問題．

（查閱資料）影響分子運動速度的因素：①分子的種類；②溫度。

（1）甲實驗結束待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是_________________________________（填一條即可）．該反應的化學方程式為______________________________________ 。

（2） 放置一周后，乙實驗觀察到的現象是：鐵絲___________________，U型管中__________________。

（3）丙實驗中的C燒杯盛酚酞溶液的目的是__________________；

（4）小紅同學認為丙實驗中的A、B燒杯均可能出現變紅的現象，她作出這種猜想的理由是__________________ 為驗證小紅同學的猜想，在老師的指導下，實驗興趣小組同學設計了圖丁實驗裝置。觀察到E試管上端棉花立即變紅，F試管中酚酞沒有立即變紅，由此可得出的結論是_______________________________， 然后小紅同學用一塊熱毛巾圍在F試管中段進行加熱 ，發現F試管中酚酞溶液很快變紅，這說明____________________________。

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【題目】通過學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合如圖回答問題：

（1）儀器甲的名稱是_____________。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置為________（填字母），反應的化學方程式為：_____________________。某同學用D裝置收集氧氣，驗滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣時要在瓶底留一些水，其原因是______________________。

（3）實驗室可用B或C裝置制取二氧化碳，選用C相對于B裝置的主要優點是_________________�？捎贸吻迨宜畽z驗二氧化碳，反應的化學方程式為：__________，將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到的現象是_________________。

（4）某同學用E、F裝置收集一定量的氫氣，裝置接口連接的順序為_________（填接口字母），量筒的作用是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀──微觀──符號”之間的聯系，是化學學科特有的思維方式。右圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）該反應的化學方程式是_____________，所屬基本反應類型是____________。

（2）分析示意圖可得到：“化學反應前后，各原子的個數不變”的結論，還能得到___________的結論（請寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有如下的實驗儀器．請回答下列問題：如圖是初中化學常見的實驗裝置圖，請依據圖示回答下列問題．

（1）寫出實驗裝置圖中儀器名稱：甲__________________。

（2）裝置A是實驗室用來制取和收集一種常見氣體的裝置圖，其中氣體發生裝置有一處明顯錯誤是___________，制取該氣體的化學方程式為____________寫出一種能用發生裝置D制備并用裝置F收集的常見氣體物質的化學式_________；

（3）裝置B實驗觀察到的現象是____________，該實驗中二氧化碳氣體表現出來的性質在日常生活中可用來_________________；

（4）在裝置E中，將白磷與紅磷放在銅片上灼燒，反應出銅具有________性，通過比較銅片上白磷與水中白磷的不同現象，你得出的結論是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為一些化學藥品發生反應的過程圖。已知單質，已知單質 F 是一種 常見且用途廣泛的金屬，地殼中含量僅次于鋁。非金屬單質 G 為黃色固體。其他反應如下

圖所示。

（1）寫出下列物質的名稱：C _____ 、E_____ 。

（2）寫出反應②的化學方程式：_____；其中，負極產生的氣體燃燒時， 產生_____色火焰。

（3）出反應①的化學方程式：_________；反應④在進行時，常在集氣瓶底部 放少量水或細沙，原因是_____。

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