【題目】某同學配制50g9%的氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題:
(1)配制溶液的正確操作順序為__________(填序號),其中操作錯誤的是__________(填序號)
(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是__________,需稱取氯化鈉_________g。
(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是______(填字母),讀數時視線要與量筒內_______保持水平。
A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL
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【題目】某化學小組同學設計了如下圖所示的裝置,制取并研究CO2的性質。
(1)實驗室制取CO2原理是_______(用化學方程式表示)。
(2)若要檢驗CO2,活塞K應________(填“打開”或“關閉”)。
(3)加入藥品充分反應后,若向②中加入足量稀H2SO4,可觀察到的現象是________。
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【題目】下列反應既是化合反應又是氧化反應的是( )
A. 鋁+氧氣 三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉
C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧
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【題目】向盛有50g稀硫酸的小燒杯中,緩慢滴加氫氧化鋇[Ba(OH)2]溶液至過量。發生中和反應為:H2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓+2H2O。燒杯中物質的某些量隨著氫氧化鋇溶液的滴加,其變化趨勢中正確的是
A. A B. B C. C D. D
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【題目】某研究性學習小組在”利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數”的實驗時(如圖),發現個現象:用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入氧氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?
(猜想與假設)他們分別作了如下猜想:
甲同學:可能是木炭取的量過少;
乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣。
(探究一)
小組同學發現實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為_____同學的猜想不合理。
(查閱資料)木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%,8.0%和16.0%
(進行實驗)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗討論 |
①將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中 | _____ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
②待裝置冷卻后,將燃著的________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中 | _____ |
(實驗反思)小明從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了_____導致測量結果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了圖2所示的實驗,當觀察到澄清石灰水變渾濁,可證明小明的猜想成立,則該現象涉及的化學方程式為_____,該實驗中沒有觀察到氧化銅粉末變紅的原因可能是_____
(拓展遷移)若要測量“水上步行球”內空氣中二氧化碳的體積含量,利用圖3裝置,若集氣瓶中收集的“水上步行球”內空氣樣品的體積為500mL,加入足量的氫氧化鈉溶液充分振蕩后,打開止水夾后量筒中的水流入集氣瓶中5mL,則球內空氣中CO2的體積含量是_____
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【題目】某化學小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. 該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中
B. a點所示溶液中,溶質只有NaCl
C. b點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應
D. 向點c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍色
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【題目】右圖是某反應的微觀示意圖,“ ”、“
”、“
”分別表示質子數不同的3種原子。下列有關該反應的敘述正確的是
A.乙中含有四種元素
B.反應前后分子個數不變
C.反應的本質是原子進行了重新組合
D.甲、乙相對分子質量之和等于丙、丁相對分子質量之和
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【題目】如圖是一定條件下相關物質的轉化關系,其中A只含兩種元素的純凈物,B、C、E、F均是初中常見的無色、無味單一氣體.
(1)寫出下列物質的化學式:C____,E____,F____,H____.
(2)寫出符合反應①的一個化學反應方程式:__________________
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【題目】加熱碳酸氫銨時聞到了刺激性氣味,引起了同學們對氨氣的興趣,決定對其進行探究。
(一)探究性質與變化
(實驗方案)如圖所示
(實驗現象)
(1)實驗一中的現象是_____。
(2)實驗二中先滴入濃氨水,一段時間后,再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現象是:①集氣瓶中從下至上出現白煙,②_____(寫一點)。
(實驗結論)
(3)微觀上,說明微粒具有的性質是_____。宏觀上,從物質的性質或變化的角度分析,你得出的結論是_____(寫一點)。
(反思與評價)
(4)實驗二避免了實驗一的不足,改進后的優點有_____(寫一點)。
(二)驗證氨氣中氮、氫兩種元素的質量比
(查閱資料)
(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應:2NH3+3CuO3X+N2+3H2O,X的化學式是_____。
(設計方案)如圖所示:(假定氮氣被完全吸收)
(數據處理與誤差分析)
充分反應后,測得A、B、C三個裝置在反應前后的質量變化如下表所示
裝置 | A | B | C |
數據 | 減少了4.8g | 增加了6.0g | 增加了2.8g |
(6)甲同學利用A、B、C三組裝置所提供的數據,乙同學利用B、C兩組裝置所提供的數據,計算出的氮、氫元素的質量比都與理論值明顯不符,分析產生誤差的原因是_____。
(7)若用A、C兩組裝置所提供的數據計算,與理論值是否相符?寫出簡單的計算過程證明你的結論_____。
(三)探究用途與制法
(8)在一定條件下,可用氮氣和氫氣制得氨氣。工業上常用氨氣生產氮肥(NH4)2SO4,施肥時,要避免與之混用的是_____(填序號)。
A.硝酸鉀 B.草木灰(主要成分是K2CO3)
C.熟石灰 D.氯化鉀
(9)工業上生產的(NH4)2SO4中常;煊猩倭KCl,檢驗其是否含有KCl的操作方法是_____。
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