【題目】下列對分子、原子、離子的認識,不正確的是( )
A.分子、原子、離子都能構成物質
B.氣體壓縮為液體,分子體積變小
C.溫度越高,分子運動越快
D.鈉原子和鈉離子的化學性質不同
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發現有氣泡產生(如圖一所示),于是他們對這個異,F象進行了探究.
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發現石灰水變渾濁,產生的氣體是 .
(2)對氣體來源的探究:
甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現象 | 結論 |
加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設 (填“不成立”或“成立”). |
乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發生反應生成了該氣體.他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是 ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發現D處澄清的石灰水也變渾濁.
通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應產生了這種氣體.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質,它們之間的相互轉化關系如圖所示.其中B、E、G屬于單質,反應②是工業用磁鐵礦煉鐵的主要反應.
(1)物質A為黑色固體,其化學式是 ;反應④屬于基本反應類型中的 反應.
(2)寫出反應②的化學方程式 ;
(3)寫出反應③中生成紅色固體E的化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知NaHCO3在270℃時完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而Na2CO3受熱不分解.現有某工廠生產出的一批NaHCO3產品中混有少量的Na2CO3,某興趣小組同學為了測定該產品中NaHCO3的質量分數,設計了下列兩種實驗方案.
方案一:樣品測定生成CO2的質量.
(1)本實驗采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質是 .
(2)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下, (填“能”或“不能”)準確測定樣品中NaHCO3的質量分數.
方案二:樣品 測定剩余固體質量.
具體操作步驟如下:
①一只潔凈的坩堝,稱得質量為21.2克,再向其中加入樣品,稱得總質量為41.2克;
②加熱盛有樣品的坩堝;
③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質量;
④多次重復步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質量為35.0克.
(3)實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是 .
(4)根據題意,計算樣品中NaHCO3的質量分數,寫出計算過程.
(已知2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據實驗操作所繪制的圖象中,正確的是
A.是將鐵粉加入到一定量的稀鹽酸中,生成氫氣的質量與加入鐵粉的質量關系
B.是用一定量的木炭還原氧化銅,剩余固體質量與反應時間的關系
C.是向等質量的金屬鎂和鋁中加入足量且質量分數相等的稀硫酸,生成氫氣的質量與加入稀硫酸質量的關系
D.是向久置空氣中的NaOH溶液中加入鹽酸,生成二氧化碳質量與加入鹽酸體積關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈰是一種常見的稀土元素,它在周期表中的相關信息如圖所示.下列說法錯誤的是
A.鈰原子的核外電子數為58
B.鈰屬于非金屬元素
C.鈰元素的元素符號是Ce
D.鈰的相對原子質量是140.1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年9月29日定為揚州建城2500周年的城慶日。揚州因運河而生、因運河而興,運河是揚州的母親河。水是生命之源,面對嚴峻的缺水問題,我們要積極行動起來,合理利用和保護水資源,下列有關解決水資源危機的方法中,不可取的是
A.開發節水技術 B.防治水污染
C.植樹造林,保護植被 D.大力開發地下水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有三種不同的實驗裝置,集氣瓶中均充滿空氣,燃燒匙內所盛有的物質 (裝置一中物質為紅磷:裝置二中物質為木炭;裝置三中分別裝有紅磷和木炭)均為過量,大燒杯內盛有水.當充分燃燒后,冷卻至室溫,打開彈簧夾:
打開止水夾,請依次描述打開止水夾后三種裝置所出現的現象及其原因:
(1)裝置一中所出現的現象為 ,原因是 ;
(2)裝置二中所出現的現象為 ,原因是 .
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