【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a______, b_____。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是____________(填序號),其中二氧化錳起_______作用;發生反應的文字(或符號)表達式為_____________
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發生反應的文字(或符號)表達式為_________
(4)用C裝置收集氧氣的依據是__________。
【答案】酒精燈鐵架臺B催化過氧化氫 水+氧氣(或H2O2
H2O+O2)高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2)氧氣不易溶于水
【解析】
(1)根據實驗室常用儀器解答;
(2)根據反應物狀態和反應的條件選擇發生裝置,用過氧化氫制氧氣的原理進行分析解答;
(3)根據用高錳酸鉀制取氧氣反應原理進行分析解答;
(4)根據氧氣的溶解性進行分析解答。
(1)圖中標號a儀器的名稱是酒精燈,標號b儀器的名稱是鐵架臺;
(2)如果用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱,反應物的狀態是固體和液體,可選用的發生裝置是B;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,二氧化錳起催化作用;發生反應的文字(或符號)表達式為:過氧化氫 水+氧氣(或H2O2
H2O+O2);
(3)高錳酸鉀加熱反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發生反應的文字(或符號)表達式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2);
(4)氧氣不易溶于水,可排水法收集。用C裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水。
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【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)有水生成的化合反應______;
(2)有水參加的分解反應______;
(3)有水生成的分解反應______;
(4)高錳酸鉀制氧氣______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如下圖所示,把下列實驗所用的儀器的標號填在橫線上。
①吸取和滴加少量的液體需要用 _____________;
②少量溶液相互發生反應時,需要用__________;
③溶解溶質或是進行較多溶液反應時,需要用__________;
(2)小明同學做了“給液體加熱”的實驗后,發現試管底部有裂紋,請你幫助小明分析導致試管有裂紋的可能原因(答出兩點)。
①____________________
②____________________
(3)寫出下列操作所引起的后果:
①把大塊固體垂直投入試管中:____________________;
②把燒杯放在鐵圈上直接加熱;_______________________ ;
③向燃著的酒精燈添加酒精___________________________;
④用同一支滴管取不同藥液:______________________。
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【題目】在點燃條件下進行的甲、乙、丙三個實驗如下圖所示,根據發生反應的現象及原理,進行總結歸納并回答下列問題:
(1)這三個實驗有多個共同的特點:
①都是與氧氣發生反應;
②都屬于_____________反應(填基本反應類型);
③______________________。
(2)甲實驗的現象是__________,同時放出熱量,符號表達式是____________。丙實驗的現象是____________,反應的符號表達式為___________。該實驗集氣瓶底要預先放少量水或沙子,目的是_________。
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【題目】某同學用如圖所示裝置制取氧氣,請回答:
(1)寫出儀器名稱:①_____________;②______________。
(2)裝置A試管口要向下傾斜的原因是_____________。
(3)小明選擇用氯酸鉀制氧氣,要收集較純凈的氧氣,小明選擇的收集裝置是______(填序號,下同)。
(4)利用用高錳酸鉀制氧氣,發生裝置為B,試管口放一小團棉花的作用是:_______,反應的文字表達式______,供硫粉燃燒最好選擇收集裝置_______,理由是:________,硫燃燒時的文字表達式為_________。
(5)若某同學用裝置F收集的氧氣不純,可能的原因___________。(任填一種)
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【題目】如圖所示,如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應,請你根據兩圓的關系來回答下列問題。
(1)C表示______。
(2)你能舉出C反應的例子嗎?寫出反應的化學符號表達式______。
(3)你認為石蠟+氧氣二氧化碳+水,屬于__________(填“A”“B”或“C”);硫+氧氣
二氧化硫,屬于______(填“A”“B”或“C”)。
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【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5。請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質如下表:
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設)
甲同學:可能是導管內原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。
乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是_____ ;___________(兩個)。
(交流與討論)
(1)丙同學認為用木炭代替紅磷,他的猜想不合理,理由是______
(2)他們對課本上的實驗裝置進行了右圖所示的改進(其他儀器忽略)。
①甲同學提出應把紅磷換為白磷,則白磷燃燒文字表達式________。
②與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的兩個優點是________;___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】俄羅斯科學家最近合成了核電荷數為139元素的原子,經測定該原子的質量為4.89946×10-25kg(已知碳原子質量為1.993×10-26kg)計算:
(1)則該原子的相對原子質量是多少______? (取值保留整數)
(2)該原子的中子數是________?
(3)該同學將過濾裝置進行了改進,改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!這種說法對嗎?____________;理由是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出有關化學反應的符號表達式及其所屬的基本反應類型。
(1)硫在氧氣中燃燒:______________ (__________)
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣:___________ (__________)
(3)磷在空氣中燃燒:______________(__________)
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