【題目】(9分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)上圖中A是_____。
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,構成銅的粒子(寫符號) ,構成氯化鈉的粒子(符號) 。
(3)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:
由“ ”聚集成的物質 (填“可能”或“不可能”)是氧化物,選用(氧、氫、氮、碳、硫、)中的元素,表示該分子,其化學式可能為 。參加反應的兩種反應物的分子個數比為 。依據此圖從微觀角度揭示化學反應的本質是 。
(4)2014年南京青奧會火炬使用的燃料為A物質,純凈物A在B物質中充分燃燒,發生反應:A+5B3C+4D(部分微觀示意圖如下所示)
①在上述反應中提供氧,具有氧化性的物質為(寫化學式) .
②A物質中各元素的質量比為 .
【答案】(1)原子 (2)Cu Na+、Cl-
(3)可能 H2O 或CO2等 1:2或2:1 分子的分裂和原子的重新組合
(4)O2 C:H=9:2
【解析】
試題分析:(1)分子、原子都可以直接構成物質,故A是原子
(2)構成物質的微粒有:分子、原子,離子,金屬單質都由原子直接構成,故構成銅的粒子是銅原子,符號為:Cu,構成氯化鈉的離子是鈉離子、氯離子,符號為:Na+、Cl-
(3)氧化物由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素的化合物,由聚集成的物質滿足由兩種元素組成,但不一定含有氧元素,故可能是氧化物;選用(氧、氫、氮、碳、硫、)中的元素,表示該分子,結合微粒圖,一個分子由三個原子構成,故其化學式可能為H2O 或CO2等,通過反應的微觀圖,反應中有一個分子過量,故參加反應的兩種反應物的分子個數比為:2或2:1,化學反應的本質是:分子的分裂和原子的重新組合
(4)根據反應,結合微觀示意圖,可以寫出化學反應方程式為:C3H8+5O2點燃3CO2+4H2O,
①在上述反應中提供氧,具有氧化性的物質為O2
②A物質的化學式為C3H8,各元素的質量比=9:2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學從宏觀和微觀兩個角度認識物質。
(1)圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是鈉原子和氧原子的原子結構示意圖。
圖甲的橫線上填的是________,圖乙橫線上的數字是________。
(2)某原子的結構示意圖如下圖所示。回答問題:
該原子核電荷數是________,核外電子層數有________層,電子總數為________個,最外層有電子數________個,在化學反應中易________(填“失”或“得”)電子,成________(填“陽”或“陰”)離子。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等分,并做好標記;
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞;
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:______,點燃紅磷時能看到的現象是______,寫出紅磷燃燒的文字表達式
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是: 。
(3)本實驗體現了氮氣具有的性質是 (任寫一點)。
(4)通過本實驗測得氧氣小于空氣體積的l/5,則可能的原因有哪些?(答出一點即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水的簡易裝置;卮鹣铝懈鲉栴}:
(l)指出電源的正、負極:A為 極,B為 為極。事先往水中加入少量NaOH,其目的是 ;
(2)C試管中產生的氣體是 (填化學式),D試管中產生的氣體是 (填化學式),體積之比為 。由以上實驗事實可得出結論,說明水是由 組成。寫出該反應的文字表達式: 。
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【題目】(5分)某興趣小組做以下實驗探究分子的運動(如下圖所示)。請回答實驗中的有關問題(注酚酞是一種酸堿指示劑,遇到堿性物質變紅,氨水呈堿性。
(1)實驗1:小明同學在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液,看到的現象是: ,有實驗1得出的結論是 _________ 。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B中的現象是 ,產生這一現象的原因是 。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組的小華同學設計了(如圖乙所示)作對比實驗。你認為有無必要?請闡述你的理由: 。
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【題目】(9分)我;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量測定進行實驗探究:
[集體討論]:(1)討論后同學們認為,該實驗選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟 反應,而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應保證 。
(2)測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。
在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶內水面最終約至 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。
③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是 ,該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)實驗是科學探究的重要途徑,請根據圖示回答相關問題。
(1)圖A所示實驗的錯誤是 ______ ___ ;
(2)圖B所示實驗中導致實驗結果偏小的原因可能是 _____ ___ (答出一點即可);
(3)C圖中的實驗操作會導致的后果是 ;
(4)D圖中出現的錯誤是 。
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【題目】(11分)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)(①②每空2分共6分)人類生活和工農業生產都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖,請根據圖示回答下列問題:
①自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有 (填序號)。
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附
②取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
③小江同學想鑒別家里的自來水是否是硬水,需要向自來水樣中加入 ,來判斷。你可以通過 (填煮沸或過濾或吸附)的方法幫他把家里的自來水轉化為軟水
④節約用水人人有責,請舉出一種節水的措施 。
(2)(符號表達式2分,共5分)科學家通過研究氫氣燃燒和電解水實驗認識了水的組成。其中氫氣燃燒反應的符號表達式為H2+O2H2O,該反應類型為 。在完成電解水實驗時,發現正極產生了10ml氣體,則負極產生的氣體體積是 ml。該反應的符號表達式為 。這兩個實驗共同說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的氧化物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)。
則:甲的化學式為 ;乙的化學式為 ;從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 。丙的化學式為_______。
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