【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請填寫以下探究過程中的空格:
(提出假設)化學反應中,參加反應的各物質與反應生成的各物質的質量總和相等。
(確定研究方法)分析推理、查閱費料、實驗探究。
(設計并進行實驗)小剛和小潔設計的實驗裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示,他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。(提示:)
(實驗結論)小剛:在化學反應中,各生成物的總質量與各反應物的總質量不相等。
小潔:在化學反應中,各生成物的總質量與各反應物的總質量相等。
你認為_____(填“小剛”或“小潔”)的結論正確,導致其結論錯誤的原因是:_____。
(結論分析)從微觀的角度分析,在化學反應前后_____(填序號)一定不變,所以物質化學反應遵循質量守恒定律。
①原子的種類;②分子的種類;③元素的種類;④物質的種類;⑤原子的數目;
⑥分子的數目;⑦原子的質量;⑧分子的質量;⑨元素的質量;⑩各物質的質量總和。
(交流表達)小剛和小潔通過討論變流,認為對于有氣體參加或有氣體生成的反應應用于驗證質量守恒定律時,要在_____中進行實驗。
(反思評價)保護環境人人有責,實驗后的廢液不能直接倒入下水道,而應倒入廢液桶或廢液缸里,否則會:_____。
【答案】小潔 A中反應生產氣體擴散到空氣中去了 ①⑤⑦ 密閉容器(或密閉裝置) 腐蝕下水道;污染環境;污染水源等(合理即可)
【解析】
(1)參加反應的各物質的質量之和等于反應生成的各物質的各物質的質量之和,故小潔的結論正確,小剛的結論錯誤是因為反應過程中生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中,使燒杯內物質的總質量減少,故填:小潔,A中反應生產氣體擴散到空氣中去了。
(2)化學變化中最小的微粒是原子,從微觀的角度分析,在化學反應前后原子的種類、原子的數目、原子的質量一定不變,故選:①⑤⑦。
(3)有氣體參加或有氣體生成的反應由于空氣中的某些成分會參與反應或者某些氣態生成物逸散到空氣中會導致裝置內物質的總質量發生變化,應在密閉容器中進行。故填:密閉容器。
(4)有腐蝕性的廢液可能會污染水源、污染環境、腐蝕下水道等,故填:腐蝕下水道;污染環境;污染水源等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學不僅與我們的生產、生活密切相關,更是人類進步的關鍵。
(1)A金剛石 B石墨 C大理石 D一氧化碳 E氧氣 F干冰
①可以用來裁玻璃的是__________填字母,下同)
②實驗室可以用來制取二氧化碳的原料是______
③可以用來人工降雨的是______
④可以用來還原氧化銅的氣體是______
(2)如下圖所示,回答相關問題
①屬于金剛石結構的是______
②屬于C60結構的是_______
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學方程式_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是關于硫酸化學性質的知識網絡,“——”表示相連的兩種物質能發生反應,A、B、C、D、E屬于不同類別的物質。完善這個知識網絡:
(1)寫出B、C、D、E的化學式: B _______;C ________;D _______;E_________。
(2)根據自己得出的知識網絡,寫出一個化學方程式。_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案不能達到相應目的是( )
A | B | C | D | |
實驗方案 | ||||
目的 | 證明呼出氣體中的 | 用等量肥皂水區分硬水和軟水 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A-G表示初中化學常見的物質,A、B、G為氧化物,其中A和B的組成元素相同,C、D、E和F為單質,其中F為紅色固體;圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物己略去。
(1)C的化學式為____________,G的化學式為____________。
(2)寫出E→F反應的化學方程式_______________________。
(3)A和B的組成元素相同,但是其化學性質不同的原因是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有6.5克的鋅與100g的稀硫酸恰好完全反應
(1)生成氫氣的質量;_______
(2)求所用稀硫酸的溶質質量分數;_______
(3)求所得溶液的溶質質量分數;(保留一位小數)_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下圖裝置制取氧氣,并檢驗氧氣的性質。
(1)如果用氯酸鉀制取較純凈的氧氣時,制取裝置應該選擇的儀器是_________(填序號),反應的化學方程式為______________________。
(2)利用上述裝置制取氧氣時,判斷是否收集滿的方法是______________。
(3)某研究性學習小組利用所學知識進行了下列實驗研究。利用某氯酸鉀樣品(雜質不參與反應)分解制取氧氣,并測定氯酸鉀的質量分數,實驗結束時如圖所示(導管出口高于液面)。
①測量收集到氣體體積必須包括的幾個步驟:
a調整量筒內外液面高度使之相同;
b使試管和量筒的氣體都冷卻到室溫;
c讀取量筒內氣體的體積。
這三步操作的正確順序是__________________(填寫步驟代號)。
②測量收集到的氣體體積時,應使量筒內外液面相平,如果所示液面位置,使量筒內外液面高度相同的方法是___________________。
③本實驗過程中,將導管放入裝滿水的量筒的時機為_______________。
a加熱前,還沒有氣泡產生時
b加熱一會兒,氣泡連續均勻產生時
c加熱后,移開酒精燈時
(4)如果用過氧化氫分解制取氧氣,反應的化學方程式為________________。B瓶中錐形瓶放入的固體的作用是__________________,B裝置中使用分液漏斗不使用長頸漏斗的原因是____________。C的收集方法稱為___________法,適合于收集___________________的氣體。
(5)如圖裝置,連接好儀器,用于制取氧氣以及驗證氧氣的性質(雙口瓶上下部開口):
①檢查好裝置氣密性良好后,打開彈簧夾、
,關閉
、
,用C裝置收集的氣體的方法是____________(填選項字母)。
a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法
②檢驗C中收集滿氣體的方法是_______________。
③C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾、
,關閉
、
,點燃D中燃燒匙內的過量的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現象是___________,待紅磷媳滅,C裝置冷卻后,打開
觀察到的現象是_______________。
④寫出燃燒匙中的反應方程式________________,其中打開的目的是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了制取純凈干燥的CO2氣體,并驗證碳、一氧化碳等物質的化學性質,設計實驗,裝置圖如下,試根據裝置圖回答下列問題(提示:濃硫酸可以作干燥劑,氯化氫氣體易溶于水)
(1)寫出儀器的名稱:①_____,②_____;
(2)圖中兩處藥品選用錯誤,請改正:_____,_____;
(3)把錯誤改正后,指出在實驗過程中,下列幾處見到的現象:
A處_____,E處_____;
(4)指出下列幾處裝置的作用:
B處_____,C處_____,G處_____;
(5)寫出下列幾處發生反應的化學方程式:A處(改正后)_____,D處_____,F處_____。
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