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(2013?閔行區一模)如圖為a、b、c三種物質的溶解度曲線.
(1)t2℃時,a物質的溶解度是
50g
50g

(2)P點表示的意義是
t1℃時,a、c兩物質的溶解度相同
t1℃時,a、c兩物質的溶解度相同

(3)將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫到t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是
b>a>c
b>a>c

(4)向100g t1℃的水中加入25g a固體,發現全部溶解,一段時間后又有部分a的晶體析出.你認為“全部溶解”的原因可能是
a物質溶于水時放熱
a物質溶于水時放熱

(5)將c物質的不飽和溶液變為飽和溶液.下列說法正確的是
(填字母序號).
Ⅰ.溶質的質量一定不變Ⅱ.溶質的質量分數一定增大
Ⅲ.溶液質量可能不變Ⅳ.可升高溫度或蒸發溶劑.
分析:根據固體物質的溶解度曲線可以:①比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,②判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而可以確定出提純物質的方法,及溫度變化時溶液中量的變化③查出某物質在一定溫度時的溶解度,從而可以計算出形成的飽和溶液中溶質的質量分數等.
解答:解:(1)t2℃時,a物質的溶解度是50g.
故答案為:50g;
(2)P點是ac溶解度的交點,表示的意義是t1℃時,a、c兩物質的溶解度相同.
故答案為:t1℃時,a、c兩物質的溶解度相同;
(3)由于在t1℃時,三種物質的溶解度:b>a=c,即三種物質的飽和溶液中溶質的質量分數:b>a=c,將三種物質的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃時,由于a和b的溶解度都隨溫度的升高而增大,因此它們的飽和溶液就會變成不飽和溶液,但溶液中溶質的質量分數不變;而c的溶解度隨溫度的升高而減小,因此溫度升高時飽和溶液中會有晶體析出,溶液中溶質的質量分數會減小,
故答案為:b>a>c;
(4)t1℃時a的溶解度是20g,因為a的溶解度隨溫度的升高而增大,若開始發現全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出說明開始物質溶于水放熱,溫度升高,溶解度增大,冷卻后溶液溫度降低,溶解度又恢復到20g,所以析出晶體.
故答案為:a物質溶于水時放熱;
(5)c物質的溶解度隨溫度的升高而減小,將c物質的不飽和溶液變為飽和溶液可采取的方法有:加入c物質、恒溫蒸發水至飽和、升高溫度,因此若加入c物質,溶質的質量增大,若升高溫度,溶液質量不變,溶質的質量分數不變.
故選Ⅲ.
點評:本題難度較大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義及根據固體溶解度曲線解決相關的問題,從而培養學生對知識的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區一模)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為測定蛋殼中碳酸鈣的質量分數,小麗和小婷同學進行了如下實驗.請回答相關問題:
(1)實驗過程和測定的相關實驗數據如下所示:(提示:殘渣不與鹽酸反應)
①充分反應后,小麗根據“反應過程中減少的質量”求得生成的CO2的物質的量是
0.1
0.1
mol;然后根據CO2的量求得蛋殼中碳酸鈣的質量分數,請你寫出小麗的計算過程和結果.(精確到0.1%,下同)
②小婷根據“蛋殼殘渣質量為4g”,求得蛋殼中碳酸鈣的質量分數為
66.7%
66.7%
;
(2)小麗和小婷求得的蛋殼中碳酸鈣的質量分數有差別,請你分析其中可能的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?閔行區一模)以下是我們書本中的一些制取氣體實驗,請你一起參與探究.
(1)某探究小組在實驗室用圖所示裝置和藥品制取氣體:
①請你寫出相應的儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②上述能夠實現氣體發生和收集的正確裝置是
C
C
(填字母),該裝置中制取氣體的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,該氣體的驗滿方法為
將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,說明氧氣已滿
將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,說明氧氣已滿

③某研究小組擬用裝置D中的發生裝置產生CO2,寫出該發生裝置的優點是
可控制反應的發生與停止(或隨開隨用,隨關隨停)
可控制反應的發生與停止(或隨開隨用,隨關隨停)
.C發生裝置內的反應物能否適用于D中的發生裝置?理由是
否,因為二氧化錳是粉末,會漏下去
否,因為二氧化錳是粉末,會漏下去

④可用圖E裝置收集并測量氧氣的體積,
裝置的連接順序是:b→c→d,裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
(2)為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用.在相同條件下,同學們按下表進行實驗并記錄相關數據.(其他影響實驗的因素均相同)
編號 KClO3質量/g 其他物質質量/g 待測數據
實驗1 5.0
實驗2 a MnO2  1.5
①表中a的數值應是
5.0
5.0

②表中的待測數據指
D
D
(填字母序號).
A.氧氣的質量             B.反應后固體的質量
C.氧氣的體積             D.單位時間內產生氧氣的體積
③設計“實驗1”的目的是
對比(或對照)
對比(或對照)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區一模)下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置.請按要求填空:?
(1)A實驗如果實驗數據小于
1
5
,可能原因是
紅磷的量太少(或裝置的氣密性不好、未冷卻到室溫就打開夾子)
紅磷的量太少(或裝置的氣密性不好、未冷卻到室溫就打開夾子)
(寫出一點),?該反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)B實驗中水的作用是
提供熱量,隔絕氧氣
提供熱量,隔絕氧氣
;銅片上的現象是
白磷燃燒,產生大量白煙,放熱,紅磷不燃燒
白磷燃燒,產生大量白煙,放熱,紅磷不燃燒
,由此得出可燃物燃燒的條件之一是
溫度要達到可燃物的著火點
溫度要達到可燃物的著火點

(3)C中硬質玻璃管內發生反應的化學方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
,右邊酒精燈的作用是
燃燒掉多余的CO,防止污染空氣
燃燒掉多余的CO,防止污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區一模)某化學興趣小組的同學參照教科書內容,在學校實驗室里完成了以下兩個實驗:
實驗一:配制溶質質量分數為5%的NaCl溶液100g,按如下步驟進行操作:
計算→稱量→溶解→裝瓶
實驗二:稱取5.0g粗鹽進行提純.粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質.為了有效將粗鹽提純,實驗的各步操作流程如圖所示:請你根據以上信息回答下述問題:
(1)配制100g溶質質量分數為5%的NaCl溶液,需NaCl
5
5
g,水
95
95
mL.
(2)NaCl溶解過程用到了玻璃棒,它的操作和作用是
攪拌,加速溶解
攪拌,加速溶解

(3)粗鹽提純時,操作Ⅰ的名稱為
過濾
過濾

(4)某同學所得精鹽比其他同學明顯要多,原因可能是
AC
AC

A.濾紙破損,濾液渾濁就蒸發
B.蒸發時未用玻璃棒,有一些液體、固體濺出
C.提純后所得精鹽尚未完全干燥
D.溶解時水的量太少,使食鹽未完全溶解.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區一模)某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究.
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【猜想與探究】
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為
氧化鈣
氧化鈣

做出該猜想的依據是(用化學方程式表示)
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
,驗證該猜想的方案為
取樣,滴加足量的稀鹽酸,若無氣泡產生,說明猜想一成立
取樣,滴加足量的稀鹽酸,若無氣泡產生,說明猜想一成立

猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為
氧化鈣、碳酸鈣
氧化鈣、碳酸鈣

驗證該猜想的方案如下表所示:
實驗步驟 實驗現象 結論
步驟A 將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置. 底部有大量白色不溶物 剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B 取上層清液,滴加無色酚酞試液. 變紅 剩余固體中含有
CaO
CaO
【反思與評價】你認為“猜想二”的驗證方案
存在
存在
(填“存在”或“不存在”)問題,理由是
CaO遇水變成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水,步驟A中出現的大量的白色不溶物也有可能是Ca(OH)2
CaO遇水變成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水,步驟A中出現的大量的白色不溶物也有可能是Ca(OH)2

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