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【題目】點燃的火柴棍燃燒端朝上時，其未燃盡便熄滅的主要原因是（ ）

A．缺乏氧氣

B．火柴棍的著火點升高了

C．缺乏可燃物

D．燃燒端下方的火柴棍溫度不易達到著火點

【答案】D

【解析】

試題分析：點燃的火柴豎直向上時，產生的熱量主要隨著熱空氣上升，火柴梗的溫度上升很慢，不容易達到其著火點，所以火柴梗不易繼續燃燒．故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑。下圖是實驗室模擬工業上制備高錳酸鉀晶體的操作流程：

（1）完成操作③所需要的玻璃儀器是 （填一種即可）；實驗中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體，說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而 ；

（2）操作流程中可循環利用的物質是 ；

（3）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據粗鹽中難溶性雜質的去除和溶液的配制實驗圖示，回答相關問題：

（1）操作④中玻璃棒的作用是 ；

（2）操作⑤中停止加熱是時間是 （填序號）

A．蒸發皿中液體完全蒸干時 B．蒸發皿內有大量晶體析出時

（3）要完成除去粗鹽中難溶性雜質，應選擇的操作順序是 （填序號）；

（4）若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液，所配制溶液的溶質質量分數

（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據實踐經驗，下列課外實驗不能成功的是

A．用過濾的方法，將硬水轉化為軟水

B．把玻璃管插入蠟燭火焰中，導出白煙

C．灼燒面粉、砂糖變黑，以證明兩者含有相同元素

D．自制簡易凈水器，以制得較為純凈的水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】意大利科學家獲得了極具理論研究意義的N4分子，下列有關N4的說法正確的是（ ）

A．是一種新型的化合物 B．N4約占空氣體積的78%

C．N4和 N2的化學性質相似 D．一個N4分子中含有28個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質量分數的氯化鈉溶液。實驗步驟如下圖所示：

請據圖回答：

（1）在“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有 。

（2）加入“適量稀HCl”的目的是 。

（3）生成沉淀C的化學方程式為 。

（4）“操作3”的名稱是 。

（5）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數會 （填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質：HAuCl4（四氯合金酸），其中金元素（Au）的化合價為（ ）

A．+1 B． +2 C． +3 D． +4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下述描述生活中物質物理性質的是 （ ）

A．酒精能燒 B．輪胎能炸 C．飯菜會餿 D．瓷碗易碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a____________，b____________。

（2）實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是_________________________________，用____________法收集氧氣。反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是_______________________，黑色粉末在反應中的作用是_______________。

（3）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳。實驗過程中，可觀察到試管里產生______色沉淀，反應的化學方程式是_________________________________。產生沉淀后繼續通入二氧化碳，過一段時間后，發現沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究。

（提出問題）：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

（查閱資料）：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca（HCO3）2］溶于水。

（猜想與假設）：①溶液呈酸性；②反應生成了碳酸氫鈣。

（實驗與結論）：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照。

測得被測液的pH＝8

猜想①______________。

（填“成立”或“不成立”）

實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_____________________

___________________。

有氣體產生

反應的化學方程式為：

_______________________________。

猜想②成立。

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣。

（交流與反思）：

從探究中你得到的啟示或感受是 。

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