【題目】一包小蘇打樣品,主要成分為NaHCO3 . 某研究小組設計如下實驗裝置測定其質量分數.取10.0g樣品充分加熱,測得C裝置反應前、后的質量分別為300.0g、302.2g(注:小蘇打受熱分解的反應為2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O,雜質不參加反應.堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物.)回答下列問題:
(1)小蘇打在生活中的一種用途是 .
(2)10.0g樣品充分加熱后生成CO2g.
(3)根據提供的數據,計算樣品中NaHCO3的質量分數.(寫出詳細的計算過程)
(4)D裝置的作用是;某同學通過測定B裝置反應前、后的質量計算出樣品中NaHCO3的質量分數比實際值偏大,可能的原因是 .
【答案】
(1)用作發酵粉
(2)2.2
(3)解:設樣品中碳酸氫鈉質量為x,
2NaHCO3 | CO2↑+H2O |
168 | 44 |
x | 2.2g |
=
,
x=8.4g,
樣品中NaHCO3的質量分數為: ×100%=84%,
答:樣品中NaHCO3的質量分數為84%
(4)防止空氣中的二氧化碳和水進入C裝置;樣品中含有水
【解析】解:(1)小蘇打受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,因此在生活中可以用作發酵粉. 故填:用作發酵粉.(2)10.0g樣品充分加熱后生成二氧化碳質量為:302.2g﹣300.0g=2.2g,
故填:2.2.(4)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進入C裝置;
某同學通過測定B裝置反應前、后的質量計算出樣品中NaHCO3的質量分數比實際值偏大,可能的原因是樣品中含有水,加熱時變成水蒸氣,和反應生成的水蒸氣一起被濃硫酸吸收.
故填:防止空氣中的二氧化碳和水進入C裝置;樣品中含有水.
碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,濃硫酸能夠吸收水蒸氣,C中的堿石灰能夠吸收反應生成的二氧化碳,C裝置增加的質量即為反應生成二氧化碳的質量,根據反應的化學方程式及其提供的數據可以進行相關方面的計算和判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某密閉容器中含有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應后測得有關數據見下表。
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 0.9 | 3 | 5 | 9 |
反應后質量/g | 待測 | 14 | 1 | 2 |
下列有關說法錯誤的是
A. 待測的值為0.9 B. 甲可能是該反應的催化劑
C. 丙、丁在反應中的質量比為4:7 D. 乙不一定是化合物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,回答下列問題.
(1)圖中儀器a的名稱:
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為干燥的氧氣,儀器的組合為(填裝置序號) , 反應的化學方程式為 .
(3)實驗室常用裝置B制取二氧化碳,化學方程式為 . 某同學利用生活中的物品設計圖Ⅰ裝置,該裝置與B相比其優點是 , 小注射器的作用相當于實驗室中的儀器.
(4)實驗室可用濃硫酸和氯化鈉固體混合加熱制取HCl氣體,HCl氣體極易溶于水.可選擇上圖中的裝置與下圖中的圖 II組合進行制取和收集.圖 II中倒扣的漏斗作用是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是
A. 構成物質的微粒在不停地運動
B. 某有機物在氧氣中燃燒生成CO2和 H2O,該有機物中一定含有C、H、O 三種元素
C. 原子不顯電性是因為在原子中不存在帶電荷的粒子
D. 水和過氧化氫的化學性質不同,因為組成元素和分子構成不同
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于“不一定”的說法中,不正確的是( )
A. 含氧化合物不一定是氧化物 B. 氧化物一定含氧元素
C. 飽和溶液一定不能再溶解溶質 D. 由同種元素組成的物質不一定是單質
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活緊密聯系,生活中處處有化學。下列做法錯誤的是( )
A. 用水防止CO中毒
B. 用肥皂水鑒別軟水和硬水
C. 用氮氣作為薯片包裝袋里的防腐劑
D. 用灼燒法鑒別黃銅與黃金
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com