【題目】請你閱讀下列一段新聞,并完成有關問題。
2005年6月16日《海峽都市報》報道:位于我市河東社區外的瓊東河,已被建筑垃圾、生活垃圾、破磚頭、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道。
(1)城市處理垃圾的方法有多種,填埋是其中的一種。垃圾填埋后會產生沼氣,沼氣的主要成分_,其完全燃燒的化學方程式為__。
(2)生活垃圾中的塑料礦泉水瓶、塑料袋都屬于___(填“金屬”“有機高分子材料”或“非金屬材料”)有機高分子材料。在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應用。請分析使用塑料的利弊(各寫一點):利:____。弊:___。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來水的消毒。自來水消毒過程中常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:
(1)根據以上信息,請你總結出C12的物理性質(請寫兩條即可)_____________________;
(2)寫出圖甲中C物質的化學式____________;
(3)分析圖乙中微觀過程示意圖,你能得到哪些信息?(請寫兩條即可)______________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將硝酸鉀不飽和溶液Wg,恒溫蒸發至有一定量的晶體析出。下圖能正確表示該過程中溶質的質量分數(A%)與蒸發時間(t)的關系是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是硫元素,鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖.
(1)鈣原子與硫原子的原子種類不同,其原因是_______ ;
(2)D中的X=________ ;
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ (填序號,下同);
(4)A、B、C、D中化學性質相似的是______________ ;
(5)A、B、C、D中表示陰離子的是_______,其離子符號位______ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發現忘記滴加指示劑,甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色。
請寫出該中和反應方程式:___________________________________________________。
(1)猜想與假設:
猜想一:甲同學:“兩種物質已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
猜想三:丙同學:__________________________________________________________。
甲、丙兩位同學經過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是:_______________________。
(2)設計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比。 | pH________(填“>”“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
__________ | __________ | __________ |
(3)拓展探究:你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎?
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
__________ | __________ | __________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)甲、乙、丙三種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示。請回答:
(1)圖中P點的意義是
(2)若甲中混有少量的乙,最好采用 的方法提純甲
(3)使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的 一種方法是
(4)使50℃甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質質量分數不變的是
(5)向100g 50℃的水中加入65g甲固體,發現全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出。你認為“全部溶解”的原因可能是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學研討初中常見物質之間的反應關系,其操作及部分現象如下圖所示。
回答下列問題:
(1)A的水溶液呈________性(填“酸”、“中”或“堿”)。
(2)氣體B的化學式是________,②中發生反應的化學方程式是____________。
(3)溶液C中的溶質可能是______,③中產生渾濁現象的原因是_______(用化學方程式表示)。
(4)溶液D的溶質由兩種元素組成,⑤中產生氣體反應的化學方程式是__________。
(5)實驗最后所得溶液中的溶質為_____________________(指示劑除外)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學為了測定某廠生產的純堿是否屬于優等品(國家規定:優等品中碳酸鈉的質量分數不低于99.2%),設計如下兩種實驗方案:
(1)方案一:稱取樣品10.65g,加水完全溶解,向其中加入足量的氯化鋇溶液,充分反應后,過濾、洗滌、干燥得固體19.70g.通過計算(寫出計算過程)______判斷該廠的產品是否屬于優等品.(雜質可溶于水且不與氯化鋇反應)
(2)方案二:用如圖所示的裝置,通過準確測量排出水的體積,也可計算樣品的純度。該裝置中儀使用注射器的優點是__________,但實驗后同學們發現所測的碳酸鈉的純度偏低,造成此結果的原因可能是______________.(裝置氣密性良好)(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】教材中探究鐵生銹條件的實驗所需時間過長,為此,某興趣小組設計了改進實驗(其中夾持固定裝置已略去),如圖所示:
(1)反應開始后,A裝置中的現象為_____,其中MnO2起_____作用。
(2)B中盛放的是濃硫酸,其作用是_____。
(3)4分鐘后觀察,只有D中鐵片表面生銹,C、E中鐵片依然光亮。該實驗現象說明鐵生銹主要與_____有關;D中鐵片生銹所需時間短的主要原因是_____。
(4)防止生銹的方法很多,如_____(寫一種方法即可)。
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