【題目】混有水蒸氣的下列氣體中,既可以用濃硫酸干燥,又可以用苛性鈉干燥的是( )
A.氧氣 B.氨氣 C.二氧化碳 D.氯化氫
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請回答下列有關問題:
(1)活性炭常用于凈水,是利用其__________。
(2)建設新農村后,村民已經用上自來水,加入_________可檢驗自來水是否為硬水。
(3)實驗室通常用右圖裝置來電解水,當B試管中產生的氣體體積為10mL時, A試管中產生的氣體體積為______ml。
(4)下列做法有利于節水的是________(填字母序號)。
A.農業上改漫灌為滴灌 B.用大量水沖洗汽車
C.用淘米水澆花 D.用洗衣服水沖廁所
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【題目】以下是小剛對水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水的凈化過程,其實驗過程如下,請回答下列問題。
(1)河水是_______________物(填“純凈物”或“混合物”),保持水的化學性 質的是______________。
(2)操作①的名稱是____________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______________。(填寫序號)
A、漏斗內的濾紙有破損 B、漏斗下端未靠在燒杯內壁
C、漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應選用下圖中的 ___________裝置(填寫裝置序號),該操作中發生的是______變化。(填“物理”或“化學”)
(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明液體D是__________水,操作③應選用的裝置是__________。(填序號)經過操作③以后,小則重復上述實驗,他觀察到的實驗現象是____________________________。
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【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。
(1)濃氨水屬于______________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)NH4HCO3由________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質量比為__________。
(3)二氧化硅的化學式為_______。
(4)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標出二氧化碳中碳元素的化合價__________。
(5)氧離子的結構示意圖為,則X=________,氧離子的離子符號是_______。
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【題目】實驗室有一瓶未開封的濃鹽酸,部分標簽如圖所示。
(1)求這瓶濃鹽酸溶液的質量;
(2)若用這瓶濃鹽酸來配制300 g溶質質量分數為10%的稀鹽酸,求需量取濃鹽酸的體積和水的體積分別為多少毫升?(精確到0.1)
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【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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【題目】生活中處處有化學,生活中的下列認識或做法不正確的是( )
A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.膨化食品袋中充入氮氣既可以保鮮,還可以防止產品破碎
D.用白醋除熱水瓶膽內的水垢
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【題目】下列關于水的說法不正確的是( )
A.水是生命活動不可缺少的物質
B.水是常見的溶劑
C.水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物
D.水既可作為反應物,也可以是生成物
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