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【題目】混有水蒸氣的下列氣體中,既可以用濃硫酸干燥,又可以用苛性鈉干燥的是(

A.氧氣 B.氨氣 C.二氧化碳 D.氯化氫

【答案】A

【解析】

A、氧氣即不與酸反應也不與堿反應,可用他們干燥,故此選項正確.

B、氨氣會與硫酸反應,不能用其干燥,故此選項錯誤.

C、二氧化碳會與氫氧化鈉反應,不能用其干燥故此選項錯誤.

D、氯化氫能與氫氧化鈉反應,不能用它干燥,故此選項錯誤

故選A.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請回答下列有關問題:

(1)活性炭常用于凈水,是利用其__________

(2)建設新農村后,村民已經用上自來水,加入_________可檢驗自來水是否為硬水。

(3)實驗室通常用右圖裝置來電解水,當B試管中產生的氣體體積為10mL時, A試管中產生的氣體體積為______ml。

(4)下列做法有利于節水的是________(填字母序號)

A.農業上改漫灌為滴灌 B.用大量水沖洗汽車

C.用淘米水澆花 D.用洗衣服水沖廁所

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是小剛對水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水的凈化過程,其實驗過程如下,請回答下列問題。

(1)河水是_______________(純凈物混合物”),保持水的化學性 質的是______________。

(2)操作①的名稱是____________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______________。(填寫序號)

A、漏斗內的濾紙有破損 B、漏斗下端未靠在燒杯內壁

C、漏斗內液面高于濾紙的邊緣

(3)操作②應選用下圖中的 ___________裝置(填寫裝置序號),該操作中發生的是______變化。(物理化學”)

(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明液體D__________水,操作③應選用的裝置是__________。(填序號)經過操作③以后,小則重復上述實驗,他觀察到的實驗現象是____________________________。

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【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用膜分離技術二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。

(1)濃氨水屬于______________(純凈物混合物”)。

(2)NH4HCO3________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質量比為__________。

(3)二氧化硅的化學式為_______。

(4)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標出二氧化碳中碳元素的化合價__________

(5)氧離子的結構示意圖為,X=________,氧離子的離子符號是_______。

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【題目】實驗室有一瓶未開封的濃鹽酸,部分標簽如圖所示。

(1)求這瓶濃鹽酸溶液的質量;

(2)若用這瓶濃鹽酸來配制300 g溶質質量分數為10%的稀鹽酸,求需量取濃鹽酸的體積和水的體積分別為多少毫升?(精確到0.1)

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【題目】下列各項利用物質化學性質的是

A.氫氣用于填充探空氣球

B.甲烷用作燃料

C.干冰用作制冷劑

D.石墨用于制鉛筆芯

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業中有尋找新的催化劑的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。

【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

.

A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

產生的氣體是______

紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

. B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

濾渣質量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

.

兩試管中均產生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________

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【題目】生活中處處有化學,生活中的下列認識或做法不正確的是(

A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒

B.用熟石灰改良酸性土壤

C.膨化食品袋中充入氮氣既可以保鮮,還可以防止產品破碎

D.用白醋除熱水瓶膽內的水垢

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【題目】下列關于水的說法不正確的是(

A.水是生命活動不可缺少的物質

B.水是常見的溶劑

C.水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物

D.水既可作為反應物,也可以是生成物

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