【題目】空氣是一種寶貴的資源;卮鹣铝袉栴}:
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種______(填“純凈物”或“混合物)
(2)潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法有利于保護大氣的是______(多選)
a.使用清潔能源b.燃放煙花爆竹c.大量植樹d.推廣私家車出行
(3)下圖分別表示某些氣體的主要用途,這些氣體依次是______、______、______。
a.食品包裝時充入某氣體以防腐 b.
填充霓虹燈 c.
供給呼吸,醫療上急救病人
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列有關物質的比較推理中正確的是
A.有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
B.與酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
C.金屬元素的原子最外層電子數小于4,所以由金屬元素組成的物質中金屬元素一定顯正價
D.單質中只含有一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示二氧化碳和氧氣的性質實驗,我能回答以下問題:
(1)向A裝置塑料瓶中加入約1/3體積水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現象是______;然后打開瓶蓋,向液體中滴入紫色石蕊試液,觀察到的現象是______。
(2)根據B裝置進行實驗時的現象,可以證明集氣瓶中的氣體是______(用化學式表示)。
(3)將點燃的硫伸入C裝置中,觀察到的現象是______,反應的化學方程式為______。
(4)根據D裝置中的現象:說明二氧化碳既不能燃燒______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸鎂晶體(MgSO4﹒7H2O)是一種重要的化工原料,可用作制革、炸藥、造紙、瓷器等。以菱鎂礦(主要成分是碳酸鎂,含少量FeCO3和不溶于水、也不溶于酸的雜質)為原料制取硫酸鎂晶體的流程如下:
已知:部分氫氧化物沉淀時溶液的pH見下表:
物質名稱 | Mg(OH)2 | Fe(OH)3 |
開始沉淀 | 9.1 | 1.9 |
完全沉淀 | 11.1 | 3.2 |
(1)“浸取”步驟中,MgCO3 溶于稀硫酸的化學方程式為_______。
(2)“氧化”步驟中,加入H2O2溶液會生成Fe2(SO4)3和水,該反應的化學方程式是_____________。
(3)“沉淀”步驟中,用氨水調節溶液的pH范圍為_______,其目的是________。
(4)“過濾”所得濾液中含有的陽離子為_________(寫離子符號)。
(5)“結晶”步驟中需蒸發濃縮濾液,當蒸發皿中_______時 即可停止加熱。
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【題目】一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉化為乙醇(C2H5OH)燃料,化學方程式為:2CO2+3H2OC2H5OH+3O2研究顯示,一升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收968gCO2。
(1)一升“人造樹葉”工作一天可得到乙醇的質量是多少?_____
(2)根據置換反應的定義判斷該反應_____(填:“是”或“不是”)為置換反應。
(3)乙醇在170℃,濃硫酸做催化劑作用下可以制取重要的化工原料乙烯氣體(C2H4)和一種常見的液體溶劑。寫出其對應的化學方程式為_____。
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【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,試回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三種固體物質的溶解度受溫度影響較大的是_____(選填“甲”或“乙”或“丙”);
(2)欲將t1℃時乙的不飽和溶液轉化為該溫度下的飽和溶液,可采取的方法是_____(任寫一種方法);
(3)當甲中混有少量乙時,常用的提純方法是_____(選填“降溫結晶”或“蒸發結晶”;)
(4)t2℃時,將40克甲物質放入50克水中,充分溶解后,所得溶液的質量是_____克;
(5)將相等質量的甲、乙兩物質在t2℃的飽和溶液降溫至t1℃時,析出晶體較多的是_____(選填“甲”或“乙”);
(6)將t2℃時,甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中的溶質的質量分數的大小關系是甲_____乙(選填“>”、“<”或“=”);
(7)氧氣的溶解度隨溫度變化的規律與圖中的_____(選填“甲”、“乙”或“丙”)相似。
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【題目】在實驗室里,可以利用下圖裝置制得銅。
(1)寫出A中硬質玻璃管內發生反應的化學方程式________。
(2)A、B中觀察到的現象是什么________?
(3)該實驗裝置還有不足之處,請寫出一種具體的改進方法________。
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【題目】下列各組轉化關系中的反應為初中化學常見的反應,其中的“→”表示某種物質可一步反應生 成另一種物質.甲、乙、丙三種物質不符合對應“轉化關系”的是( )
選項 | A | B | C | D | |
轉化關系 | |||||
物質 | 甲 | H2SO4 | C | CaCO3 | FeCl2 |
乙 | H2 | CO | CO2 | Fe | |
丙 | H2O | CO2 | H2O | Fe2O3 |
A. AB. BC. CD. D
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