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【題目】在完成化學實驗時，需要注意儀器的使用方法和規范操作．
（1）當給試管中的固體加熱時，發現試管與酒精燈的距離太近了，需要提高試管的整體高度，則應該調節如圖1中的旋鈕在（填寫編號）
（2）在粗鹽提純﹣﹣蒸發溶劑的過程中，當觀察到現象就可以停止加熱了．蒸發結束后，熄滅酒精燈正確的方法是（從圖2中選出正確的操作編號）．

【答案】
（1）A
（2）有較多固體析出；用燈帽蓋滅
【解析】解：（1）當給試管中的固體加熱時，發現試管與酒精燈的距離太近了，需要提高試管的整體高度A旋鈕；（2）在粗鹽提純﹣﹣蒸發溶劑的過程中，當觀察到有較多固體析出現象就可以停止加熱了．蒸發結束后，熄滅酒精燈正確的方法是用燈帽蓋滅； 所以答案是：（1）A（2）有較多固體析出；用燈帽蓋滅
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解固體加熱的注意事項的相關知識，掌握加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱，以及對蒸發操作的注意事項的理解，了解蒸發注意點：1、在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干（或出現較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發掉，以避免固體因受熱而迸濺出來．3、熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄酒中含有多酚、皂角苷等有益物質，具有軟化血管、抗血栓的作用，成年人適度飲用有益健康．
（1）向2mL白葡萄酒中滴加幾滴紫色石蕊溶液，溶液呈紅色，其溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）每種葡萄酒都有區別于其他葡萄酒的香氣，能聞到香氣說明分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】盛堿液的試劑瓶若使用磨口玻璃塞，時間長了可能生成Na2SiO3而使瓶塞被粘住，Na2SiO3中Si元素的化合價是（ ）
A.+6
B.+4
C.+2
D.﹣2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的短文并回答問題． 2015年屠呦呦因發現青蒿素并成功研制出抗瘧新藥，成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫學獎得主．我國的許多醫學著作中都有使用青蒿治療瘧疾的記載，屠呦呦團隊通過研究，發現了青蒿素，確定了它的組成、結構，并成功合成．
提取過程
研究人員先是采用水煎法（將青蒿放入水中，加熱煮沸、濃縮），發現得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果，而采用95%的乙醇代替水（乙醇沸點78℃）進行提取，得到的提取物有效率為30%﹣40%，后來又采用乙醚（沸點35℃）代替乙醇，得到的提取物有效率達到95%以上，課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素．
結構分析
確定中草藥成分的化學結構是藥物研制過程中十分重要的一環，在成功分離出青蒿素晶體后，課題組立即著手分析其化學結構．
①定性分析
取適量青蒿素，在氧氣中充分燃燒，測得生成物只有二氧化碳和水．
②定量分析
實驗測得青蒿素的相對分子質量是282，其中碳元素的質量分數是63.8%，氫元素的質量分數是7.8%．
③主要抗瘧結構（有效結構）分析
青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用，科學家推測這可能是它分子中某一部分結構導致其具有氧化性的結果，那么青蒿素分子中具有怎樣的結構才使它有氧化性的呢？科學家將其與我們熟悉的物質進行了對比，如過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）有較強的氧化性，醫療上也常用它殺菌消毒，過氧化氫分子中原子和原子相互結合的方式有“H﹣O﹣、﹣O﹣O﹣”兩種（見圖），青蒿素分子中原子和原子相互結合的方式有“ 、H﹣O﹣、﹣O﹣O﹣”等幾種（見圖，其中多條短線連接點處代表有一個碳原子）．
化學合成
由于天然青蒿中青蒿素的含量只有0.1%﹣1%，提取過程消耗大量原材料，產量低、成本高，于是課題組于1984年成功合成了青蒿素，使其能為更多的患者服務．
注：圖示中的實線和虛線是為了真實反應分子結構，對連接方式沒有影響，可以等同看待．
（1）根據青蒿素的提取過程推測青蒿素的物理性質是（填寫正確答案編號）．
A.不易溶于水
B.能溶于乙醇
C.易溶于乙醚
D.受熱易分解
（2）根據“燃燒法”的結果推斷青蒿素中一定含有的元素是（用元素符號表示），計算一個青蒿素分子中含有碳原子個數的計算式（只列式，不計算結果）．
（3）根據對比觀察，你推測青蒿素分子中起殺菌作用的原子間相互結合的方式是（填寫正確答案的編號）
A.H﹣O﹣
B.
C.﹣O﹣O﹣
（4）請你談談化學合成青蒿素的意義是 ．

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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）指出標號為①的儀器名稱： ．
（2）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式；收集氧氣可以選用裝置（填寫裝置的編號）．
（3）實驗室常用裝置來作為制取二氧化碳氣體的發生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖裝置研究二氧化碳的性質，老師準備了四個用石蕊溶液浸染過的紫色棉花球，其中A、B為干燥的石蕊棉花球，C、D為濕潤的石蕊棉花球，為了驗證﹣﹣﹣“二氧化碳密度比空氣大且可與水發生反應生成酸”，四個棉花球應分別安放在如圖裝置中①～④的哪個位置上，請在如圖標記出來（在對應位置寫出所選棉花球的編號即可）．預期看到的實驗現象是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成這一結論的科學家是（ ）
A.拉瓦錫
B.道爾頓
C.門捷列夫
D.阿伏加德羅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學收集初中化學之最．如：
①密度最小的氣體是________．
②相好分子質量最小的氧化物是________．
③我也來參與，我收集的內容是：________．

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【題目】根據所學知識，完成下列問題：
（1）寫出下列符號或示意圖中數字“2”的含義2H ， ， Mg2+ ．
（2）硝酸（HNO3）是高中化學將要學習的一種常見物質，硝酸中氮元素的化合價為價，濃硝酸見光會發生分解反應，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體，寫出該反應的化學方程式 ．
（3）Na2SO4、Ba（OH）2、H2SO4、HNO3四種無色溶液如不加其他試劑，無法鑒別出的溶液是 ， 若要將它們鑒別出來，可以選用的試劑是 ．

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