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【題目】在一個密閉裝置中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，反應前后各物質的質量變化如圖所示，下列分析正確的是（　�。�

A.反應的基本類型為分解反應B.乙物質一定是催化劑

C.參加反應的甲、丁的質量之比為4：1D.反應后丙的質量X為8g

【答案】C

【解析】

A、甲、丁質量減少，是反應物，根據質量守恒定律，10g +3g +5g +10g=6 g +3g +x+9g，x=10g,丙質量增加是生成物，該反應是由兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，故錯誤；

B、乙反應前后質量不變，可能是催化劑，也可能不參加化學反應，故錯誤；

C、反應中甲、丁物質的質量比為（10g-6g）：（10g-9g）=4：1，故正確；

D、根據質量守恒定律，10g +3g +5g +10g=6 g +3g +x+9g，x=10g，故錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知碳的相對原子質量為12，氧的相對原子質量為16。

（1）已知一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成。則每個二氧化碳分子中共有______個原子核，_______個質子，_______個中子；

（2）鈉的相對原子質量為23，核內有11個質子，則核內有_____個中子，核外有____電子。

（3）鐵原子的質子數為26，中子數比質子數多4個，該原子中微�？倲禐�_____個；

（4）Ax-的核外電子數為y，其相對原子質量為m，則其核內中子數為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關鹽酸性質探究實驗的敘述中，錯誤的是（ ）。

A.甲中試劑瓶口出現白霧，說明濃鹽酸具有揮發性

B.乙中鐵銹溶解且溶液變黃色，說明鹽酸可用于除鐵銹

C.丙中白色固體溶解消失，說明兩者發生了中和反應

D.丁中出現白色沉淀，由此可證明鹽酸中存在 H+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發生和收集裝置為_____（填字母序號），其反應的化學方程式為_____，該發生裝置中使用分液漏斗的優點是_____；

（3）寫出檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法_____；

（4）若用（2）中所選裝置來制取干燥的氧氣，還需要的裝置為_____（填字母序號）。

（5）某興趣小組的同學用A、G、H裝置進行實驗，若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中的現象是_____，A裝置中反應的化學方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A~I是初中化學常見的物質，且分別由H、N、O、Na、S、Cl、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成。A、B、C物質類別相同，A、G、H、I由兩種元素組成且H、I為氧化物，汽車用鉛酸蓄電池中含有C，農業上可用D與F等配制波爾多液。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：

C__________，G__________，H__________。

（2）寫出化學方程式：

A→B_________，D→E________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖回答問題。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發生裝置是_____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做的一點改進是_____。若用裝置D收集氧氣，當觀察到_____時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是_____；圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發生裝置，該設計除了廢物利用的優點外，請你另寫一個優點_____。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲的燃燒實驗,集氣瓶中預先放少量水的目的是_____；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋、振蕩、觀察到的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A是氧化物，可作干燥劑；D是一種常見碳酸鹽，用于制造玻璃、洗滌劑等，它們之間發生如圖變化，請你根據所學的化學知識作出推斷：


（1）A______，D____，F____；

（2）貝殼高溫煅燒的化學方程式_________；

（3）E＋H→藍色沉淀的化學方程式是______。

（4）C的用途是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記滴加指示劑，甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，請寫出該中和反應方程式：___________

（1）猜想與假設：

猜想一：甲同學：“兩種物質已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學：___________

甲、丙兩位同學經過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：______________

（2）設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比.

pH______（填“>”、“=”或“<”）7

猜想一不成立

②請設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_________

_______

猜想三成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寒假期間，小英對碳酸鈉和稀鹽酸滴加順序不同產生的異�，F象進行了探究。

現象一：將碳酸鈉滴到稀鹽酸中有大量氣泡產生。

探究一：該氣體的成分 。

[設計實驗]將生成的氣體通過澄清的石灰水，實驗現象是____。

小英據此判斷生成物中含有二氧化碳。

[得出結論]寫出碳酸鈉滴入稀鹽酸中發生反應的化學方程式____。

現象二：將少量稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中沒有氣泡產生。

[查閱資料]當稀鹽酸較少時，與碳酸鈉反應會生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉顯堿性。碳酸氫鈉與氯化鋇混合無明顯現象。

探究二:是否有碳酸氫鈉生成。

[進行實驗]

實驗編號

實驗現象

實驗操作

①

取反應后的液體滴加過量的氯化鋇溶液

有___生成

②

取上層清液滴加_____

溶液由無色變成紅色

[得出結論]

（1）實驗①中加入過量氯化鋇的目的是___，為確認加入的氯化鋇溶液已經足量，還應該進行的實驗步驟是______。

（2）由實驗能確定反應生成了碳酸氫鈉，理由是______。

[評價反思]①實驗室有兩瓶無標簽試液，分別是稀鹽酸和碳酸鈉溶液，有同學認為不使用其他試劑也可以鑒別，其方法是（寫出操作步驟、實驗現象和結論）。_____。

⑦上述反應說明反應物的量不同生成物不同，比如碳和氧氣反應也是這樣。請再舉一例，說明反應條件不同生成物不同（用文字或化學方程式表達）。______。

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