【題目】某實驗小組利用下圖1裝置制取二氧化碳,并收集一定量的二氧化碳設計實驗驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否發生反應。
[設計實驗一]
如圖2所示,向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的NaOH溶液,立即旋緊瓶蓋,振蕩。觀察現象并分析。
(1)寫出圖1產生CO2反應方程式_____。
(2) 圖2實驗中觀察到_____現象。有同學提出疑問,該實驗不能證明CO2與NaOH溶液的確已發生了化學反應,原因是_____。
(3)若不能,你還能從定性實驗角度進一步證明的方法有:_____。
[設計實驗二]
另一小組設計采用了數字技術探究CO2與NaOH溶液反應,實驗如下。
I.實驗儀器:見圖3所示
實驗藥品:氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、蒸餾水
II.實驗裝置
a.檢查裝置氣密性。
b.按圖3連接好裝置,在具支錐形瓶中收集CO2氣體,設置好采集頻率、采集時間。
c.將NaOH溶液全部推入具支錐形瓶中,點擊電腦屏幕上的“開始采集”按鈕,觀察電腦屏幕上的曲線變化。
d.將注射器中的NaOH溶液換成等量的水重復上面的操作。本步實驗目的是_____。
Ⅲ.實驗現象和結論
由壓強傳感器采集的數據繪制成的曲線如圖4。
根據曲線分析,上述現象從密閉容器內壓強減小的視角說明CO2和NaOH溶液是否發生反應?_____(填 “是”或“否”)。你的理由是_____。
【答案】 塑料瓶變癟 CO2溶于水,并與水反應也會出現同樣的現象 取塑料瓶中溶液于試管中,滴加稀鹽酸觀察是否有氣泡產生,若有,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了反應 作實驗對比 是 從曲線分析可知,NaOH溶液滴入后,瓶內壓強出現明顯的減小
【解析】
[設計實驗一]:
(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:。
(2) 圖2實驗中,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,故觀察到塑料瓶變癟現象,該實驗不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了化學反應,原因是CO2溶于水,并與水反應也會出現同樣的現象。
(3)進一步證明的方法有:取塑料瓶中溶液于試管中,滴加稀鹽酸觀察是否有氣泡產生,若有,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了反應。
[設計實驗二]:
將注射器中的NaOH溶液換成等量的水重復上面的操作,本步實驗目的是作實驗對比。
實驗現象和結論:
根據曲線分析,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳比等量的水吸收二氧化碳更快,,說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了反應,理由是從曲線分析可知,NaOH溶液滴入后,瓶內壓強出現明顯的減小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超細碳酸鈣可用于生產鈣片、牙膏等產品。利用碳化法生產超細碳酸鈣的主要流程示意如下:
(1)石灰石主要成分的化學式為 。
(2)乳化池中,生石灰與水發生反應,其化學方程式為 。
(3)過篩的目的是攔截 (填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)碳化塔中反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶,是一片樹葉的故事。湖北名茶“駒龍園”茶中富含的單寧酸【C76H52O46】具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效。下列說法正確的是
A.一個單寧酸分子中含23個O2
B.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為38:26:23
C.單寧酸分子是由碳、氫、氧三種元素組成
D.單寧酸由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列五種粒子的結構示意圖。據圖回答下列問題:
(1)以上示意圖中,共有_____________________________種元素。
(2)寫出A、D表示的粒子符號:A ______________________________,D____________________________________。
(3)A粒子中的質子數為______________________________。
(4)上述五種粒子中,化學性質相似的是______________________________(填字母序號)。
(5)B粒子與E粒子形成的化合物的化學式是______________________________,它是由______________________________(填“分子”“原子”或“離子”)構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強同學前往當地的石灰石礦區進行調查,他取回了若干塊石灰石樣品,對樣品中碳酸鈣的質量分數進行檢測,采用如下方法:取8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分4次加入,測量過程所得數據如下表所示(已知石灰石樣品中含的雜質不溶于水,也不與稀鹽酸反應)。
序號 | 加入稀鹽酸的質量/g | 剩余固體的質量/g |
第1次 | 10 | 5.5 |
第2次 | 10 | M |
第3次 | 10 | 1.2 |
第4次 | 10 | 1.2 |
請計算:
(1)樣品中碳酸鈣的質量分數為________________________________;
(2)表中m的數值應為______________________________;
(3)所加稀鹽酸的溶質質量分數________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方法不正確的是
A.用肥皂水區分硬水和軟水
B.實驗室用雙氧水制氧氣,用MnO2作催化劑
C.用燃著的木條鑒別O2、CO2和空氣三瓶無色氣體
D.將5克NaCl倒入50mL水中溶解,配得50克10%的NaCl溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位,根據下列實驗裝置圖回答問題:
(1)實驗Ⅰ中化學反應的現象為:鐵絲劇烈燃燒,_____,產生一種黑色固體。
(2)實驗Ⅱ中電解水制取氧氣反應的化學方程式為_____,與電源負極相連的玻璃管內生成的氣體是_____(填“氫氣”或“氧氣”)。
(3)實驗Ⅲ是測定空氣中氧氣含量的實驗,在瓶內加少量水并將水面上方空間分為5等份,接下來的實驗步驟依次為_____(填序號),最后打開彈簧夾。
①冷卻到室溫
②彈簧夾夾緊橡皮管
③點燃燃燒匙內的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據統計,我國僅20世紀90年代就發生火災約89萬起,給人民造成重大損失。應用化學知識能有效預防和控制火災。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是( )
滅火實例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時,消防隊員用水滅火 | 降低可燃物的著火點 |
B | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災時,設置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. A B. B C. C D. D
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