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【題目】能源和環境問題與人類的生產、生活密切相關。

(1)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、__________、天然氣。

(2)可燃冰是一種新能源,其主要成分為甲烷的水合物,據資料介紹,“1體積的可燃冰可釋放出約164體積的天然氣”,對該現象的微觀解釋是____________________。

(3)1是一款以天然氣為燃料的燃氣熱水器:

①圖1所示材料中,屬于有機合成材料的是______________

②燃氣熱水器需安裝在通風良好的場所,主要目的是______________。

③圖2是甲烷燃燒反應的微觀示意圖,下列說法正確的是______________。

A 反應前后分子的種類和數目不變

B 反應前后元素的種類和質量不變

C 反應生成的二氧化碳與水的質量比為1:2

D 反應中沒有化合價發生變化的元素

【答案】石油 分子間存在間隙,分子間的間隙隨溫度的升高而增大,隨壓強的減小而增大 塑料 防止發生不完全燃燒產生的一氧化碳使人中毒 B

【解析】

(1)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油、天然氣;

(2) 可燃冰是甲烷和水在低溫、高壓條件形成的冰狀固體,當溫度升高、壓強減小時,可燃冰分解,生成甲烷。 “1體積的可燃冰可釋放出約164體積的天然氣,即可燃冰轉化成氣體甲烷時,體積會增大很多,微觀原因是固體物質中分子間隔較小,而氣態物質分子的間隔較大;且分子間的間隙隨溫度的升高而增大,隨壓強的減小而增大;

(3) ①圖1所示材料中,屬于有機合成材料的是塑料,銅、不銹鋼屬于金屬材料;

②燃氣熱水器需安裝在通風良好的場所,主要目的是防止發生不完全燃燒產生的一氧化碳使人中毒;

A、由圖2可知,甲烷燃燒時,每2個氧氣分子和1個甲烷分子,生成1個二氧化碳分子和2個水分子,反應前后分子的數目不變,但分子的種類改變,選項錯誤;

B、據質量守恒定律可知,反應前后元素的種類和質量不變,選項正確;

C、反應生成的二氧化碳與水的質量比為(44×1):(18×2=11:9,選項錯誤;

D、單質中元素的化合價是0,化合物中元素化合價代數和為零,氫元素顯+1價,甲烷中碳元素顯-4價,氧氣中氧元素顯0價,反應后,水中氧元素顯-2價,二氧化碳中碳元素顯+4價,反應中氧、碳化合價發生變化,選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言,請用相應的符號填空:

1)鎂離子_____

2)三個氮原子_____;

3)人體中含量最多的元素_____;

4)氦氣_____

5)氫氧根離子_____;

6)硫酸鈉_____;

7)標出氧化鋁中鋁元素的化合價_____;

8)某金屬元素X的化合價為+1,則X的氧化物的化學式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法不正確的是

A. 10℃時,甲和乙的溶解度相等

B. 甲的溶解度受溫度影響比乙大

C. 20℃時,將25g甲加入50g水中,可形成75g溶液

D. 30℃時甲的飽和溶液降溫至10℃,有晶體析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法,錯誤的是

SO2 ②Mg2+、CO2 ④、O2 ⑥H2O2、2O

A.表示分子個數的是⑦

B.表示離子所帶電荷數的是②⑤

C.表示化合價數值的是④

D.表示一個分子中含有某種原子個數的是①③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據所示實驗裝置圖,回答有關問題:

1)寫出圖中標號儀器名稱:_____;_____;

2)某同學用BC裝置制取并收集一瓶氧氣,從長頸漏斗中加入的物質是(寫化學式)_____,其文字表達式為_____,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復燃,其原因可能是_____;

3)若實驗過程中用D裝置采取排空氣法收集氧氣時,氣體應從_____(填“a”或“b”)管通入,若采用排水法收集氧氣時,氣體應從_____(填“a”或“b”)管通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小強幫助老師整理藥品時,在藥品室發現盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口有大量白色固體(如圖所示),于是他和小組同學進行了相關探究。

[提出問題]白色固體是什么?

[猜想]猜想一:可能是氫氧化鈉。

猜想二:可能是碳酸鈉,原因是_________________(用化學方程式表示)

[資料]氯化鈣溶液、氯化鋇溶液均顯中性。

[方案設計]

設計者

操作

預期現象與結論

張艷

取樣 ,加水溶解,滴加酚酞溶液,振蕩

若溶液變紅色,則猜想一正確,否則猜想二正確

盧斌

取樣,加水溶解,滴加氯化鈣溶液,振蕩

若產生___________,則猜想二正確,否則猜想一正確

[分析]同學們討論后認為,上述方案都不合理。張艷方案不合理的原因是______________。

[完善與實驗]請你將下列實驗報告補充完整。

操作

現象

結論

取樣,加水溶解,加入足量的___________

充分反應后,取上層清液,滴加__________

___________

白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物

[拓展]如果要除去氫氧化鈉溶液中混有的碳酸鈉,可采取的措施是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取40克石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入稀鹽酸,使之與稀鹽酸充分反應(雜質不參與反應),恰好完全反應時,加入稀鹽酸的質量為200克,反應后燒杯中物質的總質量為226.8克。請計算:

1)反應生成二氧化碳的質量_________。

2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華同學無意將NaOH溶液與NaHCO3溶液混合,發現無明顯現象。對此他產生疑問:兩種物質是否發生了化學反應?在老師的幫助下,他進行了以下探究。

(查閱資料)NaHCO3溶液能與NaOH溶液反應生成一種新鹽和一種常見的液體氧化物。

NaHCO350℃開始分解。

(實驗探究)用一定溶質的質量分數的NaHCO3、NaOHNa2CO3三種溶液進行如下實驗,為設計實驗方案提供參考。

NaHCO3溶液

NaOH溶液

Na2CO3溶液

加入稀鹽酸

現象Ⅰ

無明顯變化

產生氣泡

加入澄清石灰水

溶液變渾濁

無明顯變化

現象Ⅱ

加入CaCl2稀溶液

無明顯變化

溶液變渾濁

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰,將

氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水

變渾濁

澄清石灰水

無明顯變化

澄清石灰水

無明顯變化

1)表中的現象Ⅰ為_____,發生現象Ⅱ對應反應的化學方程式為_____。

實驗過程

(實驗探究)證明反應生成了新鹽

2NaHCO3溶液能與NaOH溶液反應生成新的鹽是_____(填物質名稱)。同學們選用上表實驗中的藥品,設計了如圖所示實驗,先在NaHCO3 溶液中加入A溶液,無明顯現象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是_____。

3)有同學提出上述實驗方案有問題,其理由是_____。為了達到實驗目的,你需要繼續進行的操作是_____。

(交流反思)證明反應后NaHCO3不存在

4)同學們參考上表中的實驗,又設計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現象,但可以證明反應發生了,你的實驗方案是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室里現有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及下列裝置,回答下列問題。

(1)儀器a的名稱是_____________。

(2)利用上述裝置和藥品制取二氧化碳的化學方程式為_______,選擇的氣體發生裝置為_________ (填字母)。

(3)利用上述裝置和藥品制取氧氣的化學方程式為_____________;若用裝置C收集氧氣,當觀察到導氣管口氣泡___________ 冒出時再開始收集,該收集方法利用了氧氣具有__________的性質。

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