【題目】水是人及一切生物生存所必需的, 為了人類和社會經濟的可持續發展,我們應該了解-一些有關水的知識。請你回答:
(1)水的微觀認識:能保持水的化學性質的最小粒子是______________(填化學符號);
(2)水的電解:電解水實驗如圖所示,實驗中得到氧氣的試管是________________ (填 “a”或“b”);
(3)水的鑒別:菜水樣加入肥皂水后產生大量的泡沫,浮渣很少,該水樣是______________(填“硬水”或“軟水”);
(4)水資源的保護。下列做法不利于節約、 保護水資源的是_____________ (填序號)。
A用淘米水澆花
B工業污水處理后再排放
C生活污水直接排放
D淋浴時,關掉水龍頭擦香皂
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,為了研究空氣中所含氧氣的體積,用一個50mL量筒倒扣在水中,量筒內外液面均位于40mL處,量筒內浮著一個銅制的小船,船中放有少量白磷,現把氫氧化鈉緩緩投入水中并攪拌(已知氫氧化鈉固體溶于水會放出大量熱),這樣做的原因是______________。放白磷的小船用銅做的原因是_______________。一會兒,白磷發生自燃,觀察到_________________,最終,液面大約位于量筒刻度_________________處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M常為骨質疏松的患者需補充的元素,其原子結構示意圖如圖所示:
(1)x的值是 ______ ,M元素屬于 ______ (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)下列微粒示意圖中屬于離子的是 ______ (填序號,下同),根據“結構決定性質”的觀點,M元素的化學性質與下列 ______ 元素的化學性質相似.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應“a+b→c+d”的微觀示意圖見下表,回答有關問題:
(1)該化學反應的實質是:一氧化碳分子和一氧化氮分子被破壞成碳原子、氧原子、氮原子,這些原子又重新組合成_____;
(2)生成的c、d兩種物質的分子個數比為_____;
(3)生成的c、d兩種物質的質量比為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖所示裝置回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取并收集較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是_____,寫出該反應的化學方程式_____。若改用高錳酸鉀制取氧氣,發生裝置應作的改動是_____。
(3)實驗室制取二氧化碳時,反應的化學方程式為_____,用C裝置代替B裝置作為發生裝置,其優點是_____;如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應從_____端通入(填“①”或②”)。
(4)H裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對實驗的結果_____(填“有”或“沒有”)明顯影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年是俄國化學家門捷列夫發明元素周期表150周年,聯合國將今年定為“國際化學元素周期表年”。元素周期表揭示了化學元素間的內在聯系,使其構成一個完整體系。
(1)下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結構示意圖。
寫出圖中①代表的元素符號_____,鎂屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學式為_____
(3)下列原子結構示意圖中,與鎂原子的化學性質最相似的是_____(填序號)。
(4)已知原子的核外電子層數與元素所在周期表中周期的序數相同,則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學對采集到的河水樣品進行凈化,主要步驟如下圖所示。請回答下列問題。
(1)取水后加入的X可以是__________,利用它溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附,使雜質沉降來達到凈水的目的。
(2)過濾操作中玻璃棒所起的作用是___________。
(3)向濾液中加入的Y是_________,利用它的吸附性除去水樣中的色素和異味。
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是目前被廣泛應用于自來水凈化的一種消毒劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為____________。
(5)天然水具有一定的硬度。日常生活中可選用__________來區分硬水和軟水。靜置沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,可以降低水的硬度的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖形象地表示了在一定條件下,某化學反應前后反應物與生成物外子及其數目的變化;卮鹣铝袉栴}:
(1)該反應前后不變的粒子是_____________;
(2)反應后框中的物質屬于________________(填序號)。
①混合物②單質③純凈物④化合物⑤氧化物
(3)該反應的基本反應類型屬于_______________;
(4)該示意圖說明了化學變化的微觀實質是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵及其化合物在生產生活中應用廣泛。
(一)鐵的性質和應用
(1)某麥片中含微量鐵粉,食用后鐵粉與胃酸(含HCl)反應轉化為人體可吸收的鐵元素,反應的化學方程式為_____________________;
(2)人體缺Fe2+影響健康(已知: Fe2+在空氣中 易被氧化成Fe3+)。
①琥珀酸亞鐵(化學式: FeC4H4O4)是常用補鐵劑,其相對分子質量為_____________________;
②硫酸亞鐵糖衣片亦能補鐵,糖衣除包裝藥物外,另一作用是_____________________;高鐵酸鉀是高效殺菌凈水劑,反應原理為: 。 x的化學式為_____________________;
(3)鐵生銹的次要過程:
寫出Fe轉化為FeCO3總反應的化學方程式_____________________;
(4)為防止鐵生銹,可對鐵制品進行“烤藍”處理,使其表面生成致密氧化物(其中Fe、O元素質量比為21: 8)保護膜,該氧化物的化學式為_____________________;
(二)廢鐵的再利用
硫酸鐵在農業可用作肥料,是花木,果樹制造葉綠素的催化劑。用廢鐵屑(主要成分為Fe,含少量Fe2O3和FeCO3)制備硫酸鐵的主要流程如下:
(1)將廢鐵屑研磨成粉末的目的是_____________________;
(2)“酸溶” 時H2SO4與FeCO3反應生成一種常見氣體,反應的化學方程式為_____。
(3)“轉化”過程中發生反應的化學方程式為_____________________。反應時溫度不宜過高的原因是_____________________;
(三) CH4還原Fe2O3的探究
取40.0gFe2O3粉末,用下圖裝置進行實驗,并對反應及產物等作探究。
資料:①濃硫酸有吸水性,堿石灰可吸收H2O和CO2.②
(I)裝配好實驗裝置后,先要_____________________;
(2) A中反應:。下列說法正確的是_____________________;(選填序號)。
a x:y=1:2
b 裝置B、C增加的質量比為9:11
(3)控溫加熱 一段時間后,繼續通CH4至冷卻,A中剩余的32.0g 固體為Fe和FeO的混合物。在剩余固體中加一定量稀硫酸溶液,反應剛好完全。
①剩余固體中FeO質量為_____________________g.
②剩余固體和稀硫酸完全反應形成FeSO4的質量為_____________________g.
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