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將10克一氧化碳和二氧化碳的混合氣體通過足量的熾熱的木炭層，反應后氣體質量增加到11.2克，然后將此氣體通過高溫下的氧化銅粉末，使此種氣體完全反應，結果又生成了另一種氣體．求：
（1）原混合氣體中一氧化碳的質量分數；
（2）反應最終生成的氣體質量為多少克？
分析：混合氣體通過足量的熾熱的木炭層，二氧化碳與木炭反應生成一氧化碳，因此氣體質量增加；利用氣體的增加量可計算混合氣體中二氧化碳的質量，混合氣體質量與二氧化碳的質量差與混合氣體的質量比即為原混合氣體的中一氧化碳的質量分數；
氣體通過足量的熾熱的木炭層后氣體全部變成一氧化碳，此時，氣體通過高溫下的氧化銅粉末，一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳；使此種氣體完全反應，最終生成氣體為二氧化碳，其質量可利用反應的化學方程式及一氧化碳的質量計算出來．
解答：解：（1）設與足量的熾熱木炭反應的二氧化碳氣體的質量為x
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO  氣體質量增加
44        56     56-44=12
 x               11.2g-10g=1.2g
44
x
=
12
1.2g
 
x=4.4g
原混合氣體中一氧化碳的質量分數=
10g-4.4g
10g
×100%=56%
（2）設最終生成的氣體質量為y
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
28            44
11.2g          y
28
11.2g
=
44
y
 
y=17.6g
答：（1）原混合氣體中一氧化碳的質量分數為56%；
（2）反應最終生成的氣體質量為17.6g．
點評：二氧化碳與炭化合生成一氧化碳而使氣體質量增加，根據氣體增加量計算參加反應二氧化碳的質量，可使計算更簡便．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
（一）老師提問
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉變為Fe的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應，寫出與O2反應的一種氣體單質
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質都能與O2反應，也就是都能和氧元素結合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實驗驗證
按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發生化學反應．
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學生完成學案：
（1）A、B處發生的現象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經測定B中石灰水溶液的質量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質量分數．（請寫出計算過程）
（五）反思拓展
復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
（1）右圖中B是紅色固體單質．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結構．A是黑色固體．
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①A物質的化學式為
 
．
②實現④過程的化學方程式是
 
．
③實現③過程需要的條件是
 
．
④實現②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質，該單質是
 
．
（2）按下列實驗過程完成表格：
過程 現象 原因（化學方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

類比法是化學研究物質的重要方法之一．草酸的化學性質與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據草酸中含有
氫
氫
元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中黑色固體粉末是
CuO
CuO
（填化學式），A裝置中的實驗現象是
黑色固體變為紅色
黑色固體變為紅色
．
（3）討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：
支持
支持
（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
只要根據氧化銅由黑色變為紅色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據氧化銅由黑色變為紅色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳
．小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
，處理的方法是
將尾氣通到酒精燈的火焰上（其他合理答案均可）
將尾氣通到酒精燈的火焰上（其他合理答案均可）
．
小芳將一氧化碳通入銅和氧化銅混合粉末共10克的試管中，加熱至黑色粉末全部轉變成紅色后，冷卻，稱得試管中銅粉為9克，求原混合物中氧化銅的質量分數．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

類比法是化學研究物質的重要方法之一．草酸的化學性質與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據草酸中含有
氫（或氫和氧）
氫（或氫和氧）
元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：
假設一：生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳．
假設二：生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中黑色固體粉末是
CuO
CuO
（填化學式），A裝置中的實驗現象是
黑色固體變為紅色
黑色固體變為紅色
．
（3）討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：
支持
支持
（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
只要根據氧化銅由黑色變為紅色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據氧化銅由黑色變為紅色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳
．小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
，處理的方法是
將尾氣通到酒精燈的火焰上
將尾氣通到酒精燈的火焰上
．
小芳將一氧化碳通入銅和氧化銅混合粉末共10克的試管中，加熱至黑色粉末全部轉變成紅色后，冷卻，稱得試管中銅粉為9克，求原混合物中氧化銅的質量分數．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：2013屆江蘇省無錫市前洲中學九年級12月反饋練習化學試卷（帶解析） 題型：探究題

類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：
⑴ 小明首先根據草酸中含有        元素，可推測生成物中含有水。
⑵ 小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是        ，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是        (填化學式)，
A裝置中的實驗現象是                                       。
⑶ 討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：        (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：     。小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：             ，處理的方法是                                   。
小芳將一氧化碳通入銅和氧化銅混合粉末共10克的試管中，加熱至黑色粉末全部轉變成紅色后，冷卻，稱得試管中銅粉為9克，求原混合物中氧化銅的質量分數。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市九年級12月反饋練習化學試卷（解析版） 題型：探究題

類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：

⑴ 小明首先根據草酸中含有        元素，可推測生成物中含有水。

⑵ 小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：

【假設一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是        ，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設二】生成物中有一氧化碳

實驗二：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

 請回答：A裝置中黑色固體粉末是        (填化學式)，

A裝置中的實驗現象是                                       。

⑶ 討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：        (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：     。小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：             ，處理的方法是                                   。

小芳將一氧化碳通入銅和氧化銅混合粉末共10克的試管中，加熱至黑色粉末全部轉變成紅色后，冷卻，稱得試管中銅粉為9克，求原混合物中氧化銅的質量分數。（寫出計算過程）

 

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