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下列的“水”,屬于純凈物的是


  1. A.
    礦泉水
  2. B.
    娃哈哈純凈水
  3. C.
    蒸餾水
  4. D.
    純凈的食鹽水
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2、下列各組物質中,前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

廚房中的化學:家家都有廚房,廚房中涉及的化學知識,隨處可見.
(1)廚房中的物質  我們的廚房中大多數備有:水、食鹽、料酒、食醋、純堿、鐵制的炊具和燃料木炭等.
①請你根據物質的組成,把上述7種物質分類(分類時只考慮各物質的主要成分或有效成分),要求用框圖的形式表示,物質用其主要成分或有效成分的化學式表示,層次分明.
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②用鋁制炊具盛放食醋,一段時間后會發現有氣泡產生.試寫出可能發生的兩個反應的化學方程式(醋酸的化學式用“HAc”代替):
 
 

(2)廚房中的鍋具  制造鍋具的材料很多,如鐵鍋、銅鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋、不粘鍋等.
①請仿照示例各指出一條下列鍋具的優點和缺點
種類 優點 缺點
示例:銅鍋 導熱性能好 成本高,銅銹對人體有害
鐵鍋
 
 
鋁鍋
 
 
②不銹鋼屬于
 
,與純鐵相比最大的優點是
 

③不粘鍋是在鍋的表面涂上一層特氟隆制成的.特氟隆屬于
 
材料.
④鐵鍋、銅鍋、鋁鍋中,人類最早使用的是銅鍋,其次是鐵鍋,最晚使用的是鋁鍋,這與金屬的冶煉難易有關,其原因是
 
(填序號).
A.三者在地殼中的含量,銅元素最高,鋁元素最低
B.三者的金屬活動性,銅元素最弱,鋁元素最強
C.在自然界中,銅元素主要以單質形式存在,鋁元素以化合物形式存在.
由此你可以總結出的一條規律是
 

⑤我國早在春秋戰國時期就開始煉鐵、應用金屬鐵.請你用化學方程式表示用一氧化碳還原氧化鐵的化學反應原理
 

(3)廚房中的食物  均衡膳食,有利于人體健康.
①食物的成分主要有蛋白質、糖類、油脂、
 
、無機鹽和水等六大類,通常稱為營養素.下列各類食物中含糖類最豐富的是
 
(填字母).
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小明為了給自己增加營養,制定了如下食譜:主食:饅頭,副食:紅燒牛肉、花生米、清蒸魚,飲料:可樂.從營養均衡的角度,你建議他應增加上述食物中的
 
(填字母).
小華經常食欲不振,生長遲緩,發育不良,小華體內缺少的元素是
 
(填序號).
A.鐵    B.硒    C.鈣    D.鋅
②蛋白質是人體不可缺少的營養物質之一.食物中的蛋白質進入人體后,在蛋白酶和水的作用下分解成氨基酸.其中一部分氨基酸在體內重新組合成人體所需的各種蛋白質,一部分被氧氣氧化成CO2、CO(NH22(尿素)和H2O排出體外,同時放出熱量.
a.氨基酸中一定含有的元素有
 
;
b.合格奶粉每100g中含蛋白質約18g,蛋白質中氮元素的平均質量分數為16%.現測得某奶粉中氮元素的質量分數為2%,請通過計算判斷該奶粉是否合格(假設其中的氮元素全部是蛋白質所含的).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛.
(1)圖1是利用金屬具有
導電性
導電性
性的實例.
(2)生活中使用的大多是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優 良性能,例如鋼的硬度比純鐵
(填“大”或“小”).
(3)鐵制品很易銹蝕,某同學設計了圖2所示的裝置探究鐵銹蝕的條件.a管中裝入少量煮沸的蒸餾水,b管中是干燥的空氣.調節L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞.一段時間后觀察現象.①此實驗中蘊含的化學思想方法是
對比法
對比法
.②下列推斷錯誤的是
BC
BC

A.只有a管中的鐵釘會銹蝕
B.L端與R端的液面高度仍然保持一致
C.該實驗不能說明鐵生銹與空氣有關
D.該實驗說明鐵的銹蝕與空氣和水有關
(4)若用“一種金屬單質,兩種鹽溶液”驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序,則驗證過程中所涉及的化學方程式為
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
.用鋁絲與硫酸銅溶液反應完成“銅樹”實驗時,先要除去鋁絲表面的氧化膜,常用的物理方法是
用砂紙打磨
用砂紙打磨
,若用稀鹽酸處理,當看到
有氣泡產生
有氣泡產生
時,表明氧化膜已被破壞.
(5)合成氣(CO和H2)不僅用于制備被稱為21世紀新型燃料的二甲醚(CH3OCH3),同時還用于冶煉金屬,其部分生產過程示意圖如圖3:
①二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制得.反應過程中CO和H2按分子個數比1:2進行反應,制得二甲醚時,生成的另一種物質是
H2O
H2O

②根據示意圖中標示的物質,合成氣在冶煉鐵的生產過程中發生了兩個重要的反應,其中不屬于置換反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
,檢驗高溫尾氣中含有二氧化碳的化學反應方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某學?茖W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中,采取了以下實驗步驟:①取5只250mL集氣瓶,向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5.②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去.③將帶火星的木條依次插入1-5號瓶中,把觀察到的現象和計算數據,填入下表.
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中收集氧氣的體積 25mL 50mL 75mL 100mL 125mL
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃
試回答下列問題:
(1)從觀察到的現象知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于
3
3
號瓶至
4
4
號瓶之間]
(2)實驗室中采用分解過氧化氫的方法制取氧氣,其反應的文字表達式為
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
,反應類型屬于
分解反應
分解反應

(3)根據以上實驗事實,下列說法中正確的是
B
B

A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時,帶火星的木條就能復燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
(4)當4號瓶收集氧氣為100mL時,那么瓶中實際氧氣所占的體積分數為
52.6
52.6
%,上述實驗表明:物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.(如你能再設計一個實驗來說明此問題可獎勵2分).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?榮成市模擬)物質是變化的,通過研究物質的變化規律,實現化學為人類社會服務的目的,是化學科學的核心任務.現有以下6個變化:
①100g液態水加熱完全蒸發后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤(主要成分是碳)做飯
請回答下列問題:
(1)寫出上述化學變化的化學反應方程式,并注明所屬基本反應類型:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應

(2)物質之所以發生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發生有效的相互作用,使微粒的結構發生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
反應③中相互作用的粒子是(用符號表示)
H+和OH-
H+和OH-

化學變化過程中,原子
不變
不變
(變,不變),所以化學變化遵循質量守恒定律.但變化①不能用質量守恒定律來分析,理由是(從微觀角度加以解釋)
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了

(3)變化⑥如果在純氧中進行,要比在空氣中要劇烈的多,從微觀的角度分析原因是
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快

(4)從應用的角度看,上述變化中利用化學變化獲取有用物質的是(填序號)
②④
②④
;消除有害物質的是
,⑥是將
化學
化學
能轉化為
能.
(5)許多物質是通過物理變化提純的,物理提純一般有兩個思路,一是從混合物中取出雜質,另一種是從混合物中取出所需要物質,上述6個變化中,是通過物理提純的方法獲取所需物質的是(填序號)
①⑤
①⑤
,提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
,分離提純利用了所需物質和雜質之間(寫具體的性質)
沸點
沸點
不同.

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