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【題目】下圖一是電解水實驗裝置圖，圖二是過濾實驗裝置圖，下列有關說法錯誤的是（　�。�


A.圖一中a試管內收集的氣體是氫氣，可以燃燒

B.通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成

C.圖二過濾操作中，玻璃棒的作用是引流

D.圖二中漏斗內的液面高于濾紙的邊緣會導致濾液渾濁

【答案】B

【解析】

A、在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故a試管內收集的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，可以燃燒，不符合題意；

B、水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，化學反應前后，元素的種類不變，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，說明水是由氫元素和氧元素組成，符合題意；

C、在過濾操作中，玻璃棒的作用是：引流，不符合題意；

D、漏斗內的液面高于濾紙的邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁，不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現象，CO2與NaOH是否發生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。

②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發生。

【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置（錐形瓶內充滿CO2），并進行實驗。

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側的紅墨水液面______（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據現象判斷CO2和NaOH發生了反應，理由是___________。請根據初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：____________。

【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是_______________________。

【拓展實驗】興趣小組的同學們為此又設計了下表所示的兩種方法，進一步探究。請填寫表中的空格。

實驗方法

操作過程

現象

實驗結論

方法一

取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量，加入足量CaCl2溶液

有白色沉淀生成

CO2與NaOH發生了反應

方法二

取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量，加入足量稀硫酸

______________

【反思與評價2】同學們經過討論，認為【拓展實驗】的______（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是___________________________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學取用相同總質量的木炭粉和氧化銅的混合物，按圖示裝置進行實驗。實驗過程中發現有的小組“黑色固體變紅色”這一實驗現象不明顯。小組同學對此異常現象進行如下探究。

（知識回憶）碳和氧化銅反應的化學方程式為，理論上碳和氧化銅的質量比為_____。

（作出猜想）產生異�，F象可能與所取用木炭粉和氧化銅的質量比有關。

（實驗探究）小組同學用總質量相同但質量比不同的木炭粉和氧化銅的混合物（不考慮其中雜質），分別進行實驗，部分實驗現象記錄如下：

實驗序號1

m（C）：m（CuO）

實驗后A處試管中固體顏色

C處導管口的現象

1

1：8

紅色固體中有少量黑色固體

尾氣燃燒

2

1：9

紅色固體中有較少量黑色固體

尾氣燃燒

3

1：10

紅色固體中有很少量黑色固體

尾氣不燃燒

4

1：11

紅色固體中有極少量黑色固體

_____

5

1：12

紅色固體中無黑色固體

尾氣不燃燒

6

1：13

紅色固體中有較多黑色固體

尾氣不燃燒

（交流討論）

（1）推測實驗4中“C處導管口的現象”是_____。

（2）上述探究可得出，實驗時所用木炭粉和氧化銅的質量比控制在1：10~1：12之間，可觀察到黑色固體明顯變紅，同時還可減少_____（填化學式）排放，防止空氣污染。

（3）檢驗實驗6反應后A處試管中黑色固體物質，可滴加的試劑是_____，觀察到的現象是_____。

（反思評價）分析發現，實驗5中m（C）：m（CuO）比值與理論值不符，實驗后卻無黑色固體殘留。請用化學方程式解釋實驗中過量的黑色固體消失的原因：_____（寫一個即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按如圖所示方案進行“探究燃燒條件之一是溫度要達到可燃物的著火點”的實驗（已知：白磷的著火點是40℃），觀察到：甲中白磷燃燒，乙中白磷不燃燒。實驗后，將甲中試管倒置于水中，去掉橡膠塞，發現水進入試管中。


（1）甲中白磷燃燒的化學方程式為___________。

（2）甲中的X、乙中的Y分別為__________。

（3）“水進入試管中”的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為A-G（初中常見的物質）的轉化關系，其中A是天然氣的主要成分，D為單質。

根據以上信息回答下列問題。

（1）寫出A 的化學式_____，其常見用途為_____（任寫一條）。

（2）寫出反應①化學方程式_____，該反應屬于_____反應（填基本反應類型）。

（3）反應的②現象為_____。

（4）寫出反應③的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與對應敘述不相符的是（　�。�


A.①表示加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物

B.②表示分別向等質量的鋅粉和鋁粉中滴加稀硫酸至過量

C.③表示向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

D.④表示鐵和AgNO3溶液反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校九年級學生小明在化學實驗室清點化學藥品時發現一包粉末狀固體，這包粉末狀固體可能由碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鋇、硫酸鈉、硝酸銅中的一種或幾種組成。為了檢驗其成分，小明做了如下實驗：

（1）取少量粉末狀固體于燒杯中，加入足量的水，充分攪拌，靜置，發現燒杯底部有白色未溶固體A和上層無色清液B。小明根據上述現象確定粉末狀固體中一定不含有的物質是_____（填物質的化學式）。

（2）進一步探究固體A的成分

（提出問題）固體A的成分是什么？

（猜想與假設）I：BaCO3

Ⅱ：_____

III：BaSO4

（實驗與探究）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

相關化學方程式

取少量固體A于試管中，滴加過量的_____

_____

猜想Ⅱ正確

_____

根據上述實驗結論，可以確定粉末狀固體中一定含有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~B是初中化學的常見物質。A和D是兩種常見的堿；B的水溶液是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。它們之間的關系如圖所示�！耙弧北硎緝煞N物質間發生反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系。請回答：

（1）C物質的名稱是_____；

（2）C→E反應的化學方程式是_____；

（3）C一D反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置，常用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質進行探究，按要求回答問題。

(1)實驗室制取CO2的化學反應方程式為__________。

(2)用B裝置收集CO2，氣體應從________(選填“a”或“b”)端通入。

(3)往C試管中通入CO2時，觀察到“飽和石灰水渾濁后變澄清”。該小組同學開展了如下活動：

（查閱文獻）碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)。

（作出假設）1：所用鹽酸濃度過高，揮發出的HCl氣體使渾濁變澄清；

2：______________________________。

（設計方案）為除去CO2氣體中的HCl氣體，在圖A和圖C之間增加了圖D裝置。裝置的連接順序是A→_________→C(填“c→d”或“d→c”)；其中盛放的試劑合理的是_____(填選項序號)。

①濃硫酸 ②NaOH溶液 ③飽和碳酸鈉溶液 ④飽和碳酸氫鈉溶液

（進行實驗）向渾濁后的飽和石灰水中繼續通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

（得出結論）假設1正確。

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