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【題目】2019年是國際元素周期表年。俄國化學家門捷列夫在公布元素周期表時,就預言了當時還未發現的相對原子質最約為68的元素的存在,且性質與鋁相似,稱為“類鋁”。如圖是元素周期表中“類鋁”元素鎵的相關信息,請同答下列問題:

1)鎵原子核外電子數為______________。

2)金屬鎵與稀硫酸反應,產物中Ga的化合價為+3,反應的化學方程式是________________________________________。

3)高純氧化鎵廣泛用于生產半導體材料,其一種制備方法如下:

步驟I:向含有硫酸的硫酸鎵溶液中通入氨氣(NH3),冷卻,生成Ga(NH4)(SO4)2固體。

步驟II:在一定條件下灼燒Ga(NH4)(SO4)2固體,制得高純氧化鎵。

Ga(NH4)(SO4)2中含有的帶電的原子團()___________________(填化學符號)

②步驟I反應的化學方程式是____________________________________________。

【答案】31 2Ga+3H2SO4 =Ga2(SO4)3 +3H2 NH4+ 、SO42 Ga2(SO4)3 +2NH3 +H2SO4 =2Ga (NH4)(SO4) 2

【解析】

原子中,核外電子數等于原子序數等于核電荷數。

1)原子中,核外電子數等于原子序數,鎵原子核外電子數為31。

2)金屬鎵與稀硫酸反應生成硫酸鎵和氫氣,產物中Ga的化合價為+3,反應的化學方程式是。

3)①根據組成化合物的各元素的化合價代數和為零,Ga(NH4)(SO4)2中含有的帶電的原子團()是銨根離子和硫酸根離子,離子符號為NH4+ SO42

②步驟I反應是硫酸和硫酸鎵溶液和氨氣(NH3)生成Ga(NH4)(SO4)2固體,化學方程式為

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是高溫下某反應的微觀過程。下列說法不正確的是(

A. 該反應中元素的化合價沒有變化

B. 該反應可能屬于吸熱反應

C. 該反應生成的單質是最清潔的能源

D. 該反應中反應物的質量比是23

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活密切相關,在廚房里蘊藏著許多化學知識.

(1)下列食物中,能提供大量維生素的是 (填字母序號);

(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指 (填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是 (填“骨質疏松”或“貧血”);

(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是 (填字母序號);

(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有 的功能;

(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質是 (填“食醋”或“食鹽水”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中華傳統文化博大精深,而化學詩詞大會更有一番情趣。請回答下列問題:

1千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。這句詩描寫了古人淘金時的情景。是金子總會發光,說明金具有的性質是______真金不怕火煉,說明金具有的性質是______。

2千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。其中烈火焚燒是指石灰石在高溫下煅燒,所發生的反應的化學方程式為______;若測得石灰石煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質量比為403(假設石灰石中的雜質不參與反應,且不含鈣、碳元素),則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質量分數為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】25℃時,探究某固體物質的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結論正確的是

編號

水的質量/g

50

50

50

50

加入固體質量/g

5

10

15

20

現象

固體完全溶解

固體完全溶解

剩余少量固體

剩余較多固體

A. 實驗①所得溶液質量分數為10%

B. 實驗說明25℃時該物質的溶解度是20g

C. 實驗③④所得溶液質量分數相同

D. 實驗④所得溶液中含溶質20g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號表示:

1)銅元素_____

22個氫氧根離子_____

3)硫酸鐵_____

4+2價的鈣元素_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無明顯變化;將灼熱至發紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5,則:

1)這些物質分別是:甲:_____乙:_____丙:_____丁:_____

2)甲與丁反應的文字表達式為:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗能夠成功的是(

A. 稀釋濃硫酸

B. 探究燃燒的三個條件

C. 測定空氣中氧氣的含量

D. 驗證質量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請回答下列問題:

(查閱資料)氨水易分解產生有刺激性氣味的氨氣

(進行試驗)圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是

甲燒杯_____乙燒杯_____;其中燒杯乙的作用是_____;通過該實驗可以得出或推導出一些結論:_____(答一條即可)。

(實驗改進)老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:

取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;

向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

(分析討論)(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現象是_____。

2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_____。

(拓展延伸)同學們經過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現象是_____,該現象說明了_____。

2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優點:__________

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