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【題目】已知紅色固體 Cu2O 可與稀酸反應生成 Cu 。木炭粉加熱還原CuO 粉末后得到黑色粉末和紅色固體的混合物。下列有關說法正確的是(

A.若要除去混在 CuO 中的炭粉可在蒸發皿中高溫灼燒

B.將混合物加入足量稀硫酸中,若有黑色粉末剩余,則炭粉一定過量

C.將混合物加入足量稀硫酸中,若溶液變藍,則CuO 一定過量

D.將混合物加入足量稀硫酸中,若既有紅色固體,溶液又變藍,則生成物中一定有 Cu2O

【答案】B

【解析】

根據物質的顏色進行解題,CuO 粉末和炭粉都是黑色的,Cu粉和Cu2O固體都是紅色的,因此得到黑色粉末和紅色固體的混合物,可能是四種組合。

A、在蒸發皿中高溫灼燒CuO 和炭粉的混合物,炭粉會還原CuO 粉末,生成固體CuCu可以和空氣中的氧氣反應,再生成CuO,但生成的Cu不一定全部轉化為CuO,故不符合題意;

B、根據題意黑色粉末可能是CuO 粉末或炭粉,若是CuO 粉末,會和足量稀硫酸反應,不會剩余,若黑色粉末剩余,則炭粉一定過量,故符合題意;

C、若紅色固體是Cu2O,與足量稀硫酸反應,生成也會使溶液變藍,則黑色固體也可能是炭粉,故不符合題意;

D、若混合物是黑色的CuO 粉末和Cu固體,加入足量稀硫酸中,CuO與稀硫酸反應生成CuSO4溶液,既有紅色固體,溶液變藍,故不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是( 。

A.為提醒人們在使用濃硫酸時要注意安全,貯存濃硫酸的容器上貼有如圖標識

B.實驗室可通過蒸餾的方法除去自來水中含有的Cl等雜質制蒸餾水

C.NH4Cl、(NH42SO4 NH4HCO3、 CO(NH2)2都能與堿性物質反應生成NH3,在使用時都不能與熟石灰一起施用

D.由于堿金屬單質鉀、鈉、鈣等化學性質活潑,很容易與空氣中氧氣反應,故實驗室中的各種堿金屬單質均保存在水中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AI是初中化學常見的物質,它們之間有如圖所示的轉化關系,部分反應條件已略去,已知人和動植物的呼吸離不開物質B,反應是化合反應且G的溶解度隨溫度升高而降低,F、GH中滴加酚酞溶液都顯紅色。

1)物質B的化學式是_____;

2)反應的基本類型應是_____;

3)寫出符合反應的化學方程式:_____

4)寫出物質G的一種應用實例_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是初中所學的常見物質,其轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。已知為紅色的單質,為紅棕色物質,為最常用的溶劑,H為白色沉淀,請回答下列問題:

1)寫出下列物質化學式:_____、_____;

2)寫出反應①的化學方程式_____,其基本反應類型是_____

3)寫出反應②的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理不正確的是(

A.含有一種元素的純凈物一定是單質

B.質子數和電子數相等的粒子一定不是離子

C.有單質參加或單質生成的反應不一定是置換反應

D.化學反應中,若有元素化合價升高,則必有另一種元素化合價降低

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)如圖為六種原子的結構示意圖

請回答下列問題:

(1)圖中六種元素之間的最本質區別是 ;

(2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學式為 ;氧化鈉由鈉離子和氧離子構成,氧化鈉的化學式為 。

(3)從原子結構上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學性質(填元素符號) 、

(4)在上述碘的原子結構示意圖中,x=

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。

B、關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差。

C、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差。

(2)二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字或符號表達式是 。

(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表

實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

甲組實驗Ⅰ

探究

過氧化氫分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%過氧化氫

甲組實驗Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%過氧化氫

(4)甲、乙兩小組得出如圖2的數據

Ⅰ甲組實驗得出的數據可知:濃度越大,過氧化氫分解速率 ;(填“越快”或“越慢”)

Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數據分析:相同條件下,過氧化氫在 (填“酸”或“堿”)性環境下放出氣體速率較快。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(白磷40即燃燒,燃燒產物與紅磷相同)

(1)該實驗中白磷需稍過量,目的是

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是 ;若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

(3)該實驗可推論出氮氣_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。

(4)若將白磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?_____成功,原因________________________________________________________。

(5)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用? (填寫序號)

A.加快集氣瓶內氣體冷卻 B.液封導氣管末端以防氣體逸出 C.吸收五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學就石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了的現象展開如下探究:

該同學取小塊樣品于一支試管中,加入一定量的蒸餾水,充分振蕩后過濾,得到白色沉淀和濾液。

1)該同學測定了濾液的酸堿度,你認為結果可能是________________________

2)該同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設假設

假設1 只有CaOH2

假設2 只有

假設3 ________________

3)為了判斷這幾種假設的合理性,該同學繼續進行實驗,請你幫助他完成實驗報告。

實驗操作

實驗現象

實驗結論(用化學方程式表示)

________________

________________

_________________________假設1不成立。

4)為了得到最后結論,他再取少量沉淀放在另一支試管中,加少量水振蕩、靜置后,滴入無色酚酞試液,溶液顯紅色,說明只有假設________成立。

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