【題目】下圖是某個化學反應前、后的微觀模擬圖.請根據圖示回答:
(1)該化學反應中,參加反應的 和
與反應后生成的
各粒子間的個數比為;該反應的基本反應類型為;
(2)該反應中的生成物(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物.
(3)從該反應還可以得到的信息是(寫出一條即可).
【答案】
(1)2:1:2;化合反應
(2)可能
(3)在化學反應中,分子可分,原子不可分
【解析】(1)根據化學反應前后的微觀模擬圖,反應前有5個 分子和1個
分子,反應后有3個
分子和2個
分子;則有3個
分子未參加反應,可判斷參加反應的各種分子個數為:2個
分子、1個
分子、2個
分子;則參加反應的
和與反應后生成的
個數比為2:1:2;反應物是兩種物質,生成物是一種物質,屬于化合反應;
(2)反應后生成的
由兩種不同的原子構成,可能屬于氧化物;(3)從反應前后粒子的變化情況看出分子發生了變化,原子沒有改變,只是重新組合.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用從組成上識別氧化物的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:
(1)【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是 . 再滴加無色酚酞溶液,無明顯現象(已知CaCl2溶液呈中性).
(2)【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑.甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3 , 繼續滴加稀鹽酸,再發生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學認為,乙同學實驗時還應 , 才能觀察到有氣泡產生.
(3)【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現象.經過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有 , 乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有(均寫化學式).
(4)為了處理實驗后產生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有(寫化學式)兩種溶質.
猜想2:廢液中含有(寫化學式)三種溶質.
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質.
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產生.
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
(5)【結論與反思】(1)猜想(填“1”或“2”或“3”)正確.
要得到相同的結論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色即可.
(6)【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分,若直接排放,可能造成的危害是 , 你認為處理該廢液的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質發生化學變化時一定產生新物質,所謂的新物質指( )
A. 自然界不存在的物質
B. 一定是自然界存在的物質
C. 自然界存在或不存在的物質
D. 與變化前物質在組成或結構上不同的物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乳酸基塑料是以土豆等副食品廢料為原料,經多步處理而制成,是一種子新型的可降解塑料。下列有關乳酸基塑料的說法中錯誤的是( )
A. 乳酸基塑料屬于金屬材料
B. 制取乳酸基塑料的原料比較低廉且廣泛
C. 使用乳酸基塑料制品可以減少“白色污染”
D. 乳酸基塑料屬于有機高分子材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比、歸納、 推理是常用的學習方法。下列說法正確的是
A. 金屬元素的最外層電子數小于4,則最外層電子數小于4的元素一定是金屬元素
B. 氧化物含氧元素,則含氧元素的物質都是氧化物
C. 酒精和水可以互溶,則有機物都能溶于水
D. 難溶于水的氣體可用排水法收集,所以實驗室收集甲烷可用排水法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于金屬的說法中,不正確的是()
A. 金屬均有導電性和導熱性 B. 金屬都能與稀硫酸反應
C. 鐵制品在潮濕的空氣中易生銹 D. 不銹鋼具有較強的耐腐蝕性,屬于合金
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在反應2A+B═3C+D中,A和B的相對分子質量之比為5:1,已知20g A與一定量B恰好完全反應,生成5g D,則在此反應中B和C的質量比為( )
A.2:17
B.3:5
C.1:3
D.4:19
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