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我們已經知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：

(1)

實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？________

(2)

這個實驗除了可以得到氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可推斷出氮氣________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論．

(3)

在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？________

答案：1．讓氧氣盡量消耗完全，使測得氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實際體積．(氧氣消耗完全、與氧氣充分反應);2．難,不活潑;3．不能;
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網我們已經知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣，下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，試回答下列問題．
（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？
 
．
（2）觀察到的實驗現象是
 
．寫出反應的化學反應式
 
．
（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣的1/5的結論外，還可以推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、我們已經知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣．下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：
（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？
讓氧氣盡量消耗完全，使測得氧氣的體積更接近空氣中氧氣的實際體積、氧氣消耗完全、與氧氣充分反應

（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的l/5的結論外，還可推導出氮氣
難
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質
不活潑
（填“活潑”或“不活撥”）的結論．
（3）在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？
不能
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

19、我們已經知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣．下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：
（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？
讓O2盡量消耗完全，使測得O2的體積更接近空氣中O2的實際體積
．
（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可推出氮氣
難
（填“易”“難”）溶于水和其化學性質
不活潑
（填“活潑”“不活潑”）的結論．
（3）在此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷？
不能
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，細鐵絲前端系一根火柴，其作用是
引燃
引燃
；實驗中可觀察到的是
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
；集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
；寫出該反應的文字表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
（2）我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣，圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．請回答問題：
①實驗時，燃燒匙里要盛過量的紅磷原因是
使氧氣完全反應
使氧氣完全反應
；
②由這個實驗可以得出的結論是
空氣中氧氣體積約占1/5
空氣中氧氣體積約占1/5
；
③由此實驗得出有關氮氣化學性質有
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣，右下圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？
將瓶內氧氣完全消耗掉
將瓶內氧氣完全消耗掉

該實驗中能否用蠟燭代替紅磷進行空氣中氧氣含量的測定實驗，理由是
不能，蠟燭燃燒雖然消耗了氧氣但又產生了二氧化碳氣體，使瓶內氣壓不下降
不能，蠟燭燃燒雖然消耗了氧氣但又產生了二氧化碳氣體，使瓶內氣壓不下降
．如果要用蠟燭來代替紅磷，
我認為應該在水槽中預先放足量的
澄清石灰水
澄清石灰水

鎂既可在氧氣中燃燒，又可在氮氣中燃燒，能否用鎂來代替紅磷？為什么？
不能，鎂燃燒消耗氧氣的同時也消耗掉了氮氣，瓶內氣體體積減少會超過五分之一
不能，鎂燃燒消耗氧氣的同時也消耗掉了氮氣，瓶內氣體體積減少會超過五分之一

（2）該實驗中，如果紅磷作燃料，水槽中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？
不會，剩下的氮氣不會消耗
不會，剩下的氮氣不會消耗

由此，你能得出什么結論？
氮氣不支持燃燒，氮氣難溶于水
氮氣不支持燃燒，氮氣難溶于水

（3）此實驗中，測定空氣中氧氣（O2）含量的原理是：
利用可燃物燃燒只消耗掉空氣中的氧氣，且不與空氣中的其他成份發生反應，從而使瓶內氣壓下降
利用可燃物燃燒只消耗掉空氣中的氧氣，且不與空氣中的其他成份發生反應，從而使瓶內氣壓下降
．

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