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【題目】—位學生要用托盤天平稱量2．5g藥品，在稱量中發現指針向左偏轉。這時他應該

A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼

C．移動游碼 D．調節天平的平衡螺母

【答案】A

【解析】

試題分析：稱量2．5g藥品的具體操作:把游碼撥到2．5克處，向左盤加藥品，在稱量中發現指針向左偏轉．說明藥品多了，要減少藥品，故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數據（每100g內）：脂肪≥3.3g、蛋白質≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）

A．分子 B．原子 C．單質 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途是由其物理性質決定的是

A. 液氮可以使超導材料顯示超導性能

B. 氧氣用于動植物呼吸

C. 食品包裝時充氮防腐

D. 燈泡內放入少量紅磷可以延長燈泡的使用壽命

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下了反應中，不屬于置換反應的是（ ）

A．C+2CuOCu+CO2↑

B．CO+CuOCu+CO2

C．2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑

D．C+H2CO+H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c是三種固體物質的溶解度曲線．

（1）物質c的溶解度隨溫度的升高而 ；

（2）物質a的溶解度大于物質c的溶解度的溫度范圍是 ；

（3）t2℃時，用50g水配制物質a的飽和度溶液，至少需要 g物質a；

（4）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中的溶質質量分數不變的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面所列各項中，與元素的化學性質的關系最為密切的是

A. 元素的相對原子質量

B. 元素的核電荷數

C. 原子的核外電子數

D. 原子的最外層電子數

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是4種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）A中x= ；D粒子的化學式是 。

（2）A、B兩種粒子表示的元素的原子可以結合成化合物B2A，該化合物（B2A）的化學式為 （填用元素符合表示的化學式）。

（3）以上4種粒子的結構示意圖中， 表示的是金屬元素的粒子（填字母代號）。

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【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應后的固體成分，請你參與華雪同學的探究：

【查閱資料】

①碳酸亞鐵（FeCO3）具有還原性，在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

②FeO是一種黑色粉末，它不穩定，在空氣中加熱，就迅速被氧化成四氧化三鐵，四氧化三鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色，FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出現紅色。

【猜想與假設】

猜想1：固體成分是氧化鐵。

猜想2：固體成分是四氧化三鐵。

猜想3： 。

【活動與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示（加熱和固定裝置已省略），打開止水夾K，通入氧氣，加熱玻璃管X。當Y瓶中產生的沉淀不再增加時，停止加熱，繼續通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中，滴加鹽酸，微熱，固體完全溶解。將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗：

實驗編號

實驗步驟

實驗現象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結論與反思】

（1）由上述實驗現象可知，FeCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產物是 ，因此，猜想 （填“1”或“2”或“3”）是正確的。

（2）FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學方程式為 。

（3）上述實驗 （填“a”或“b”）是多余的，因為 。

【總結與提升】

（1）若實驗結束時觀察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，導致生成的碳酸鈣轉變成了可溶于水的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣的化學式為 。

（2）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為 。

（3）華雪同學經過反思，覺得該實驗設計還存在問題，因為如果在實驗b中觀察到 ，就不能確定哪個猜想是正確的。所以華雪同學又對該實驗進行了定量探究：取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體，在空氣中高溫灼燒至恒重，稱得固體質量凈減3.6g。通過計算即可確定：FeCO3和氧氣充分反應后的固體成分是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對有關實驗現象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時有大量的白霧生成

B．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅

C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射,生成三氧化二鐵

D．木炭在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰

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