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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_________;②___________。

2)裝置A為氣體發生裝置,若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管口塞一團棉花,目的是_______,寫出該反應的化學方程式________。

3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發生反應,則收集一氧化氮時應選用圖中裝置________(填字母序號)。裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,應_______(填“正放”或“倒放”)在桌面上。

4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在反應中起____作用,若選用C做發生裝置,與B相比,你認為選用C的優點是_________。

【答案】試管 集氣瓶 防止高錳酸鉀粉末堵塞導管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 D 正放 催化 可控制反應的速率

【解析】

1)儀器①是試管;儀器②是集氣瓶。
2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管口塞一團棉花,目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。
高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發生反應,收集一氧化氮時可選用排水法收集,應選用圖中裝置D。
氧氣的密度比空氣的大,裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,應正放在桌面上。
4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在反應中起催化作用;用注射器代替裝置B中的長頸漏斗,注射器能控制滴加液體的速率,從而控制反應的速率。
故答案為:
1)試管;集氣瓶;
2)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
3D;正放;
4)催化;能控制反應的速率。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列各圖。完成下列問題。

1)實驗室若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發生裝置是_________(填字母序號)。

2)在實驗室里,二氧化碳常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應來制取,該反應的化學方程式為____________________,證明是否集滿二氧化碳的方法是________________________________。

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【題目】根據下列裝置圖,回答問題

1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為______________________;若用C裝置收集氧氣,當觀察到_____________________________時,便可開始收集。

2)圖1中,實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是______________(填序號),圖2是某同學利用報廢試管設計制取二氧化碳的發生裝置,該設計除了廢物利用的優點外,請另寫一個優點______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列所示的裝置制取氣體,根據所學知識回答下列問題

1)指出標號儀器的名稱:①__________,②__________。

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________________,應選擇的發生裝置是_____,可以用E裝置收集氧氣的原因是_________________,當觀察到_____________________的現象時,說明氧氣已收集滿,集滿氧氣的集氣瓶應______(填)放在桌面上。

3)制取并收集一定量的二氧化碳,選擇的裝置是_______;請寫出實驗室制取二氧化碳的方程______________________,驗滿的方法是__________________。

4)用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛少量水的原因是_____________,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網絡可以幫助我們更好地掌握知識間的內在聯系。下圖是初中化學常見的四種物質之間的相互轉化關系,其中 B D 的組成元素相同,D 極易與血液中的血紅蛋白結合。請回答下列問題:

1)圖中 A 物質的化學式為_____。

2B D 的組成元素相同但性質不同,原因是_____

3)若 C 能使紫色石蕊溶液變紅,則 C _____,B 轉化為 C 的反應屬于基本反應類型中的_____反應。

4)若 C 為不溶性固體,則 C 轉化為 B 的化學反應方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是元素周期表的一部分,請回答下列問題:

1)寫出原子序數為6的元素名稱__________,質子數為2的元素符號__________,找出鋁元素原子的相對原子質量______________________。

2)下圖為氯原子結構示意圖,圖中“17”表示____________Y的數值為___________,該原子在化學變化中易_______(填“得”或“失”)電子后形成(填離子符號)___________。氟原子與氯原子最外層電子數相同,化合物中氟元素最可能顯示的化合價是____

3)用化學用語表示:2個氮氣分子_______;2個氫原子______;五氧化二磷中磷元素顯+5__________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下表信息,相關說法正確的是(  )

溫度/℃

溶解度/g

NaCl

KCl

NH4Cl

KNO3

20

36.0

34.0

37.2

31.6

40

36.6

40.0

45.8

63.9

60

37.3

45.5

55.2

110

A.20℃時,NaCl的溶解度為36.0

B.40℃時,KCl飽和溶液的溶質質量分數為40%

C.40℃時,向100g水中加入50gNH4Cl充分溶解,溶液質量為145.8g

D.60℃時降溫到20℃時,KNO3KCl的飽和溶液析出晶體較多的是KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做測定空氣中氧氣的體積分數實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于,請你參與探究:

(提出問題)

造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

(查閱資料)

1.紅磷、白磷的一些性質如表:

顏色、狀態

熔點/℃

著火點/℃

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2.銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。

(猜想與假沒)

甲同學:可能是導管內原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。

乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____。

(交流與討論)

1)丙同學認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜想_____(填合理不合理)理由是_____。

2)他們利用金屬的導熱性,對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略)。

①甲同學提出應把紅磷換為白磷,理由是_____。

②與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優點是_____

(探究與反思)

1)為了驗證乙同學的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學的猜想_____(填合理不合理)。

2)大家用改進的實驗裝置(如圖2所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時,左玻璃管內的液面上升了1格,得到了較準確的結果。左玻璃管上端生成白色固體的有關化學方程式是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建知識網絡是一種重 要的學習方法。已知A、B、CD、E分別是稀鹽酸、碳酸鈣、鐵、氧化鐵和二氧化碳中的一種,其中D是紅棕色的固體,它們之間的關系如圖所示,表示兩端的物質在一定條件 下可以反應,“→” 表示一種物 質生成另一種物 質(部分反應物、生成物及反應條件省略)。依據題意請回答下列問題:

1)寫出A的化學式:_____

2)寫出物質E的一種用途_____,

3)寫出D→B的化學方程式 _____,

4)寫出E-→C的化學方程式:_____

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