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【題目】下列關于氧氣物理性質的敘述正確的是（ ）
A.在標準狀況下，氧氣的密度略小于空氣
B.液態氧是無色液體
C.氧氣易溶于水
D.通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體

【答案】D
【解析】A、氧氣的密度略大于空氣，故選項說法錯誤，A不符合題意；
B、液態氧是一種淡藍色液體，故選項說法錯誤，B不符合題意；
C、氧氣不易溶于水，故選項說法錯誤，C不符合題意；
D、氧氣在通常狀況下是一種無色氣體，故選項說法正確，D符合題意．
故答案為：D.
通常狀況下氧氣是無色、無味氣體，密度比空氣略大，不易溶于水等的氣體，據此進行分析判斷即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在我們生活的物質世界里，不僅存在著形形色色的物質，而且物質還在不斷地變化著。下列生活中常見的變化，一定發生化學變化的是（ ）
A.葡萄釀酒
B.石蠟熔化
C.瓷碗破碎
D.酒精揮發

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于空氣成分的說法錯誤的是（ ）
A.氧氣約占空氣體積的21%
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體通電發光是化學變化
D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學變化不可能實現的是（ ）
A.由分子生成新分子
B.由離子生成新離子
C.由原子生成新原子
D.由單質生成一種新單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某學生在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，試回答以下問題

（1）寫出儀器名稱
ab
（2）指出裝置中的有多處錯誤，請至少寫出一種：
（3）由于通常氧氣密度比空氣大，所以可用收集；由于氧氣 ， 所以可用排水法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】使用量筒時，量筒必須 ，視線要與液體的保持水平，讀數時如果俯視刻度，則讀數偏 （填大、小），量出的液體體積比讀數要（填大、�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅酸鈉（Na2SiO3）可用作粘合劑和防火材料．硅酸鈉中硅元素的化合價為（ ）
A.+l
B.+2
C.+3
D.+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗．
（1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關內容．

①寫出圖中有標號儀器的名稱：a ， 實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為（填字母），高錳酸鉀制氧氣的符號表達式 ， 其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是；在進行制取氧氣的操作時，加入藥品之前必須進行的一步操作是 ．
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，可選用的發生裝置是 ， 可選用C裝置收集氧氣，其原因是 ， 反應結束后，欲將二氧化錳回收薦利用應進行的主要操作是 ， 所需玻璃儀器 ．
（2）根據所學知識及所給信息回答問題：
氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發生裝置和收集裝置是（填寫字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．
【實驗目的】①用高猛酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）【反應原理】（用文字表達式或符號表達式表示）
①用高錳酸鉀制氧氣： ．
②細鐵絲在氧氣中燃燒： ．
（2）【裝置連接】為達到實驗目的②，各裝置的正確連順序是a→→d（填字母）．
（3）【問題分析】①實驗過程中發現B瓶中的水變紅了，原因是： ．
②本實驗中，試管口要比試管底略低的原因是
③用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作原因可能是： ．
（4）【問題分析】實驗結束時，乙同學發現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2 ．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變．則猜想錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 ．
（5）拓展延伸
①實驗發現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響．請設計實驗方案驗證： ．
②[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“問題的發現與解決”有何認識？ ．

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