【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”,也是第三十一屆“中國水周”的第一天,愛護水資源越來越引起人們的重視某化學興趣小組對學校附近的水質狀況進行了相關研究調查:
(1)電解水時,接通電源,可以觀察到甲圖,b試管中的氣體是_____(寫化學式),該反應的化學方程式為_____。
(2)用簡易裝置乙制取蒸餾水,用_____檢驗所得水是硬水還是軟水;生活中我們可以用_____的方法降水的硬度。
(3)過濾裝置如圖丙所示,圖中還缺少的儀器的作用是_____。
(4)下列做法會造成水體污染的是_____;
①工業廢水達標處理后排放
②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和農藥
【答案】H2 2H2O2H2↑+O2↑ 肥皂水 加熱煮沸 引流 ②③
【解析】
(1)電解水時,b與電源負極連接,試管中的氣體是H2,該反應的化學方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。故填:H2; 2H2O
2H2↑+O2↑。
(2)用肥皂水可以檢驗所得水是硬水還是軟水,這是因為向水中加入肥皂水時,如果產生的泡沫較多,是軟水,如果產生大量浮渣,是硬水;
生活中可以用加熱煮沸的方法降水的硬度,這是因為加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度。
故填:肥皂水;加熱煮沸。
(3)過濾裝置如圖丙所示,圖中還缺少的儀器是玻璃棒,玻璃棒作用是引流。
故填:引流。
(4)①工業廢水達標處理后排放,不污染環境;
②隨意丟棄廢舊電池,會污染環境;
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水,會污染環境;
④合理使用化肥和農藥,不污染環境。
故填:②③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在老師的指導下,對鐵與水蒸氣的反應中所得產物展開探究:
(實驗初探)①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性;②裝入藥品并固定;③加熱一段時間后,B中固體顏色無明顯變化,但吹泡器連續吹出氣泡,且氣泡向上飛起,用燃著的木條靠近氣泡,能產生爆鳴。證明該氣體為______。
(查閱資料)常見的鐵的氧化物有三種(FeO、Fe2O3、Fe3O4)
①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色;
①三種氧化物都不溶于水,其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引
②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應,但能與酸反應生成可溶性物質。
(產物分析)實驗小組同學對反應后玻璃管內的剩余固體進行探究。
①甲同學發現固體仍為黑色,由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3,理由是______。
②乙同學發現固體能全部被磁鐵吸引,且黑色固體中一定沒有______。
(作出猜想)猜想I:全是Fe;猜想Ⅱ:全是Fe3O4;猜想Ⅲ:______;
(定性探究)小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗,加入過量______溶液,出現紅色固體,且有黑色固體殘留。出現紅色固體的化學方程式是______,猜想______成立,故鐵與水蒸氣發生置換反應的方程式是______。
(定量測定)小組同學繼續將上述定性探究實驗后試管內的剩余物過濾、洗滌、干燥,稱得固體質量為20.4g,則鐵與水蒸氣反應后玻璃管內固體中:剩余鐵單質的質量為______g(請寫出此問解題過程),Fe3O4的質量分數為______。
(實驗反思)若定量測定中進行“干燥”操作時,將所得固體于空氣中加熱烘干,則會導致所得Fe3O4的質量分數______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。試回答以下問題:
(1)儀器D、G的名稱分別是______、______。
(2)欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發生裝置,需要用到的儀器有______(填字母序號);
(3)用G的集氣方式來收集氧氣時,若集氣瓶中有氣泡冒出,說明集氣瓶內的氧氣己收集滿,接下來的操作是______,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用右圖裝置進行實驗,將裝置傾斜,使管①、②中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時間后又恢復原狀。下列藥品符合該實驗現象的是( 。
A. 硝酸銨和水 B. 大理石和稀鹽酸
C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 氫氧化鈉和水
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【題目】類比法是化學研究物質的重要方法之一草酸(C2H2O4)的化學性質與碳酸相似,草酸受熱會分解得到三種氧化物。某化學興趣小組對草酸的有關性質進行了探究,請按要求回答相關的問題:
(提出猜想)
(1)草酸能夠使紫色石蕊試液變為______色。
(2)草酸受熱會分解得到的三種氧化物,其中一種可能是______,猜想的依據是______。
(查閱資料)(1)無水硫酸銅是一種白色粉末物質,遇水變藍色的硫酸銅晶體。
(2)向氯化鈀溶液中通入CO,產生黑色沉淀。
(實驗探究)興趣小組為驗證猜想,將草酸受熱后得到的氣體,依次通過了裝置A、B、C:
(實驗結論)(3)當裝置中出現實驗現象是______,證明猜想是正確的。
(實驗反思)(4)①實驗裝置中氣球所起的作用是______。
②裝置A和B能否對調并說明理由______。
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【題目】物質發生化學變化前后,總質量是否發生改變?化學小組的四位同學設計了如下實驗進行探究,分析并回答相關問題。
(提出假設)物質發生化學變化前后各物質的質量總和不變。
(設計并進行實驗)甲、乙分別設計A、B實驗裝置和藥品進行實驗,他們在藥品混合前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)寫出A實驗中發生反應的實驗現象_____,B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____。
(2)丙進行了如圖C所示的實驗,他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小氣球的變化是_____,反應的化學方程式為_____。
(實驗結論)甲認為:化學變化前后,各物質的質量總和會發生改變。乙、丙認為,化學變化前后,各物質的質量總和不變。
(3)你認為_____的結論正確,請從原子的角度分析正確的理由是_____。
(4)丁進行了如圖D所示的實驗,來證明化學變化前后,各物質的質量總和相等。你認為丁的設計_____(選填“合理”或“不合理”),理由是_____。
(5)上述A、B、C、D四個實驗中,遵守質量守恒定律的是_____。
(6)在化學反應前后,肯定不會變化的是_____。
①原子的數目②分子的數目③元素的種類④物質的質量總和⑤物質的種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖甲所示。
圖乙是電解水的裝置。結合所學知識,完成下列問題。
(1)寫出操作②利用了活性炭的_____性。
(2)生活中可以采用_____區分硬水和軟水,從圖甲中可以通過操作_____(填“①”或“②”或“③”) 的方法降低水的硬度。
(3)通電一段時間后,圖乙a試管中收集到的氣體是_____(寫化學式)。
(4)保護環境、珍愛水資源。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)。
A.大量使用化肥農藥
B.工業廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“對比實驗”是科學探究常用的方法,根據下列實驗回答問題。
(1)實驗1中,將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側,加熱銅片的中部,觀察到乒乓球碎片比濾紙片先燃燒,通過此現象說明燃燒的條件之一的是_____。
A.可燃物 B.空氣 C.溫度達到著火點
(2)實驗2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別放入兩瓶干燥的二氧化碳氣體中,下列有關說法正確的是_____。
A.CO2與水發生了反應 B.水具有酸性
C.干燥的紫色石蕊紙花變紅 D.濕潤的紫色石蕊紙花變紅
(3)實驗3是探究鐵生銹的條件,欲得出“鐵生銹需要與氧氣接觸”的實驗結論,需要對比_____。
(4)實驗4:銅片上的白磷燃燒和水中的白磷不燃燒可知燃燒的條件是燃燒需要:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中不正確的是( )
A. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙
B. 相對原子質量:乙>丙>甲
C. 金屬活動性:乙>甲>丙
D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>丙
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