【題目】下列事實不能說明分子之間有間隔的是
A. 氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣 B. 氮氣加壓降溫形成液氮
C. 空氣受熱體積膨脹 D. 25mL酒精和25mL水混合體積小于50mL
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】豆腐是營養豐富的食物，每100 g豆腐中平均含磷119 mg。這里的“磷”指的是
A. 磷元素 B. 磷單質 C. 磷的氧化物 D. 磷的化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進行了如下實驗：按表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實驗均以生成50mL氣體為準（見圖甲）： 
編號 | 氯酸鉀質量（g） | 其他物質質量（g） | 待測數據 |
1 | 2.0 | ∕ | |
2 | 2.0 | 氧化銅 0.5 | |
3 | 2.0 | 二氧化錳 0.5 |
回答下列問題：
（1）表格中的“待測數據”是指 ．
（2）請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式 ．
（3）為了實驗結論嚴謹準確．還需要控制的變量有 ．
（4）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數前不能移動量氣管和水準管
c．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
d．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數
（5）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數為 ．
（6）如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用，請完成后續實驗．
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
實驗表明，加入氧化銅后產生氧氣的速率比未加入時快得多 | 氧化銅能加快氯酸鉀的分解 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鉬是稀有礦產資源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示，下列有關鉬的說法正確的是( )
A.原子核內質子數為42
B.相對原子質量為95.94g
C.屬于非金屬元素
D.元素符號為MO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質分類①氧氣，②清新的空氣，③冰水共存物，④海水 ，⑤二氧化碳，⑥鐵水，⑦稀有氣體。其中屬于混合物的是_____________ （填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學�；瘜W研究小組利用過氧化氫溶液的分解來探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數據（“常溫”通常是指20℃；“濃度”指溶質的質量分數．）
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/mL | 反應所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
（1）通過①和②對比可知，化學反應快慢與有關．
（2）通過對比實驗和可知，化學反應快慢與溫度的關系是 ．
（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣最適合的條件是 ． 寫出該反應的化學方程式： ．
（4）除了上述探究影響化學反應快慢的一些因素外，還有哪些因素可能影響化學反應的快慢，請你探究（探究一種因素即可）．
影響因素： ．
設計方案： ．
得出結論： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創新設計，請把實驗報告補充完整。
【實驗目的】鐵生銹條件的探究。
【實驗內容】取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現象】實驗①②無明顯現象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內空氣體積減小。
（1）【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的（填名稱）發生反應的結果。
（2）【實驗思考】
①當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的。
②該實驗創新之處在于：可根據鐵絲表面的鐵銹和兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況。
③鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是。
④金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，除防止金屬的腐蝕外，你還有什么合理的建議。（答一點即可）
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