【題目】A~G 是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示。其中 A、B、 C、D 都是氧化物,E、F、G 都是金屬單質,且 F 為導電性、導熱性最好的金屬,A 和 G 均為紅色固體(其中部分反應條件、反應物及生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出 G 物質的化學式____。
(2)寫出 B 物質的一種用途____。
(3)寫出①反應的化學方程式_______。 寫出②反應的化學方程式____。
(4)從微觀角度解釋 B 和 D 兩種物質性質不同的原因____。
【答案】Cu 冶煉金屬或做燃料 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CO+CuO
Cu+CO2 分子構成不同
【解析】
(1)A~G是初中化學常見的物質,其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金屬單質,且F為導電性、導熱性最好的金屬,所以F是銀,A和G均為紅色固體,G會轉化成銀,所以G是銅,A和B生成的E會與轉化成銅,所以A是氧化鐵,B是一氧化碳,一氧化碳和C反應會生成銅,所以C是氧化銅,D是二氧化碳,經過驗證,推導正確,所以G是Cu;
(2)B是一氧化碳,用途有冶金、做燃料;
(3)反應①一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式是:3CO+Fe2O32Fe+3CO2;反應②是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式是:CO+CuO
Cu+CO2;
(4)從微觀角度解釋B和D兩種物質性質不同的原因是:分子構成不同,1個二氧化碳(CO2)分子比1個一氧化碳(CO)分子多1個氧原子。
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【題目】判斷下列符號中數字“2”的意義,并將其序號填在相應的橫線上
①2O、②O2、③2CO、④ 、⑤2SO42﹣;
(1)表示分子個數的是_____
(2)表示離子個數的是_____
(3)表示分子中原子個數的是_____
(4)表示原子個數的是_____
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【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和__________。
(2)請要求,填寫出碳元素物質的化學式。
①天然最堅硬的單質___,②可以燃燒的氧化物___。
(3)某化學反應的微粒變化如下圖所示:
①反應物中有一種化合物,其化學式為__________。
②生成物中有__________種氧化物。
③該反應的化學方程式__________。
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為__________。
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+__________。
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【題目】興趣小組的同學想測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,他們取9克石灰石于燒杯中并慢慢加入鹽酸,測得反應過程剩余固體質量與加入鹽酸的質量關系如圖所示(石灰石中的雜質不與鹽酸反應也不溶于水)
請回答下列問題:
(1)石灰石中所含雜質的質量是________,碳酸鈣的質量分數是__________。
(2)通過計算求該樣品完全反應生成二氧化碳的質量______(該結果精確到0.1g)。
(3)當加入_______克鹽酸時,反應恰好停止。
(4)根據以上數據畫出產生的氣體與加入的鹽酸質量的關系圖_______。
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【題目】水煤氣是我國某些地區的一種常用的生活燃料,大量生產水煤氣的方法是:將高溫水蒸氣通入灼熱的焦炭(假設焦炭中無其它參加反應的雜質),在700℃﹣800℃之間,生成碳的氧化物和氫氣,某興趣小組為探究水煤氣的組成成分,設計了如圖所示的裝置:
請你和他們一起完成下列活動[提示:①CuSO4(白色)+5H2O═CuSO45H2O(藍色);②假設每一步都充分反應]:
(1)實驗中,發現裝置B中的澄清石灰水變渾濁,則裝置B中發生的一個反應的化學方程式是________.
(2)裝置F中的白色粉末變藍,則裝置E發生的一個反應的化學方程式是________.
(3)裝置F,G (填“能”或“不能”)調換,其原因是________
(4)實驗中,發現裝置A、F中的白色粉末變藍,裝置B、G中的澄清石灰水變渾濁,則水煤氣的組成成分是________.
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【題目】根據圖回答問題。
(1)A 裝置中從_______(填儀器名稱)裝入液體藥品 。
(2)實驗室制取 O2、CO2 和 H2 都可以選用 (從 A、B 中選填字母序號)_______________作為發生裝置;如果用 D 裝置收集氧氣,證明氧氣已經收集滿的方法是_______
(3)請寫出用 A 裝置制取氧氣的化學反應方程式________,G 裝置也可以用來制取氧氣,而且它比 A 裝置有更多的優點,請回答用 G 裝置制取氣體的一個優點________。
(4)用 B 裝置制取氧氣時的化學反應方程式為________。如果把 B 裝置進行改進,去掉膠塞和導管,再將導管伸入試管底部就可以用來還原氧化銅,請寫出用氫氣還原氧化銅的化學反應方程式________。
(5)在 H 中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部要放入少量的水或鋪一層細沙,其目的是____,鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式為______________。
(6)如圖 F 裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等,用該裝置能完成的實驗是_______(填字母序號)。
A.如果瓶內充滿空氣,氣體從 b 端通入,收集氧氣
B.如果瓶內裝滿水,氧氣從 a 端通入,收集氧氣
C.如果瓶內裝有澄清石灰水,氣體從 a 端通入,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
D.如果瓶內裝有濃硫酸,氣體從 a 端通入,吸收氧氣中混有的水蒸氣
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【題目】下面是五種粒子的結構示意圖:
(1)圖中粒子共能表示____種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第_____周期。
(2)圖中表示的陽離子是______(用離子符號表示),表示的陰離子是_____(用離子符號表示)
(3)圖中屬于同種元素的是_________。
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【題目】化學實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法制取氧氣。那么,影響過氧化氫分解快慢的因素到底有哪些呢?某化學興趣小組對此進行如下研究。
(提出問題)影響過氧化氫分解快慢的因素有哪些?
(猜想與假設)假設1:過氧化氫溶液的濃度;
假設2:催化劑的質量;
假設3:溫度;
假設4:_______。
(設計實驗)小明同學設計如下實驗方案進行驗證。
序號 | H2O2溶液的濃度 | H2O2溶液的質量 | 溫度 | MnO2的質量 | 收集O2的體積 | 時間 |
① | 5% | 12 g | 20 ℃ | 0.2 g | 125 mL | 20 s |
② | 30% | 12 g | 20 ℃ | 0.2 g | 125 mL | 2 s |
③ | 30% | 12 g | 40 ℃ | 無 | 125 mL | 148 s |
(1)通過對比實驗①和②可知,過氧化氫分解的快慢與_______有關。
(2)在過氧化氫分解前后,二氧化錳的質量和_______不變。
(3)請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式:_______。
(討論交流)(4)小紅同學認為在這個實驗中,必須用排水法收集氧氣,理由是_______。
(5)小輝同學提出小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫分解快慢的影響,請你幫他說出理由:____。
(拓展延伸)同學們查閱資料得知,FeCl3溶液對過氧化氫分解也有影響。在老師的指導下設計實驗繼續探究,向兩支試管中分別加入等質量、不同濃度的H2O2溶液,再加入等質量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力的變化曲線,如圖1。
(6)為保證實驗的準確性,請你設計向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法:__。
(7)請你從圖2曲線中找出FeCl3溶液對H2O2分解影響的兩條規律性結論:__;____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)汞的元素符號為____(2)兩個鎂離子_____ (3)兩個氧分子 ___ (4)在二氧化碳中碳元素顯+4價_______(5)氧化鐵的化學式____
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