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（2005?揚州）對于被困火區的人員來說，下列做法不恰當的是（ ）
【答案】分析：A、根據濕毛巾有類似防毒面具的作用判斷．
B、根據氣體受熱密度變小判斷．
C、根據燃燒的條件和滅火的原理判斷．
D、根據火災自救措施判斷．
解答：解：A、濕毛巾可起到防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻，不會吸入有毒氣體，所以正確．
B、氣體受熱密度變小，有毒害的熱氣流上升，蹲下或匍匐前進，可防止中毒，所以正確．
C、立即打開所有門窗通風，會使室內空氣對流，反而為燃燒提供了大量的氧氣，所以錯誤．
D、為保護生命安全，在火災難以控制時，要打電話報警、求救，所以正確．
故選C．
點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2005?揚州）我們都知道CO2與NaOH溶液是很容易反應的，利用下圖裝置可進行“噴泉”實驗．按圖l進行實驗的步驟是：首先在圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體，在膠頭滴管中吸滿NaOH溶液（注意：一般情況下不能如此便用膠頭滴管），按圖1連接好裝置，并固定在鐵架臺上．然后打開止水夾，將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶內．在導管的尖嘴處就會形成美麗的“噴泉”．

（l）實驗室制取CO2的化學方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（2）簡要說明圖1裝置進打實驗時，形成噴泉的原因
CO2與擠入的NaOH溶液反應，使圓底燒瓶內氣體壓強減小產生壓強差，使燒杯里的NaOH溶液通過導管被壓回底燒瓶內．與剩下的二氧化碳繼續反應，進一步產生壓強差形成噴泉
CO2與擠入的NaOH溶液反應，使圓底燒瓶內氣體壓強減小產生壓強差，使燒杯里的NaOH溶液通過導管被壓回底燒瓶內．與剩下的二氧化碳繼續反應，進一步產生壓強差形成噴泉
．
（3）做“噴泉”實驗對裝置的氣密性要求很高．檢驗圖2裝置氣密性的操作是：
將導管下端插入水中，用手捂住燒瓶，看是否有氣泡冒出或在水面下的導管內是否形成一段穩定的空氣柱
將導管下端插入水中，用手捂住燒瓶，看是否有氣泡冒出或在水面下的導管內是否形成一段穩定的空氣柱
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（4）如果只提供圖2所示的裝置，請說明引發噴泉的方法．
打開止水夾，用手（或熱毛巾等）將燒瓶捂熱，CO2受熱膨脹，趕出玻璃導管內的空氣，再將熱源移開，NaOH溶液進入燒瓶內與CO2反應產生負壓，即發生噴泉
打開止水夾，用手（或熱毛巾等）將燒瓶捂熱，CO2受熱膨脹，趕出玻璃導管內的空氣，再將熱源移開，NaOH溶液進入燒瓶內與CO2反應產生負壓，即發生噴泉
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2005?揚州）小霖、小磊、小嫻三位同學一起對堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3受熱分解后的黑色固體產物的成分進行探究．他們稱取5.0g堿式碳酸銅，在試管中加熱使之完全分解，冷卻至室溫，稱量黑色固體產物質量為3.6g．
他們對黑色固體產物做出了以下猜想：①可能是氧化銅；②可能是炭粉；③可能是氧化銅和炭粉的混合物．
他們做出以上猜想的依據是
化學變化過程中元素不變，且氧化銅和炭粉都是黑色固體．
化學變化過程中元素不變，且氧化銅和炭粉都是黑色固體．
．
（1）小霖設計的實驗方案是：向盛有少量該物質黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩．靜置后觀察現象，如果猜想①正確，現象應是
試管中溶液變藍色，黑色固體消失
試管中溶液變藍色，黑色固體消失
．
（2）小磊進一步思考后，根據碳的化學性質，認為猜想③可以排除，他的理由是
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應生成銅與二氧化碳
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應生成銅與二氧化碳
．
（3）小嫻通過對得到的實驗數據進行計算．排除了猜想②，她的理由是
5.0gCu2（OH）2CO3含碳元素的質量：
12
222
×5.0g=0.27，因為0.27g＜3.6g，故②錯誤
5.0gCu2（OH）2CO3含碳元素的質量：
12
222
×5.0g=0.27，因為0.27g＜3.6g，故②錯誤
．
（4）科學探究的方法和途徑有多種，若證明某黑色粉末確有氧化銅和炭粉組成．請設計實驗，完成下表：
步      驟 現      象 結論（化學方程式）
取黑色粉末放于試管中加強熱，并將生成氣體通入澄清石灰水中
取黑色粉末放于試管中加強熱，并將生成氣體通入澄清石灰水中
粉末由黑色變成紅色，石灰水變渾濁
粉末由黑色變成紅色，石灰水變渾濁
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學 來源：2009年黑龍江省中考化學模擬試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

（2005?揚州）帥帥在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2004年湖北省宜昌市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005?揚州）帥帥在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省茂名市高州市中考化學模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

（2005?揚州）小明同學在學習酸的性質時，他用大小，外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應．他意外地發現：鋁片與稀鹽酸反應放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應放出氣泡的速度．是什么原因導致了反應現象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H+濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含______不同．小明提出了以下猜想：
①Cl-能促進鋁和酸的反應，SO42-對反應無影響；
②Cl-對反應無影響，SO42-能抑制鋁和酸的反應；
③Cl-能促進鋁和酸的反應，SO42-能抑制鋁和酸的反應；
他進行了如下實驗探究：
組別相同的鋁片濃度相同的酸反應片刻后添加少量某種試劑添加試劑后反應現象結論
11g鋁片5mL鹽酸Na2SO4無明顯變化______離子對反應無影響
21g鋁片5mL鹽酸NaCl明顯加快______離子對反應有促進作用
針對上述探究過程回答下列問題：
（1）請將表格中的空格補充完整；
（2）上述猜想______是成立的；
（3）若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務？請說明原因．______．

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