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【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液。

實驗一:圖10是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題:

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____________________ 。

(2)操作⑥中的錯誤是______________________。

(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)___________________________________、稱量精鹽并計算產率。

實驗二:

(4)用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測,溶質質量分數偏小,其原因可能有____________________(填序號)。

①選擇的氯化鈉固體不純 ②游碼未歸零就調整天平平衡

③量好水傾倒時,灑出一部分 ④配制好的溶液裝瓶時,有少量溶液灑出

【答案】加快氯化鈉的溶解速率 沒有用玻璃棒引流 ①⑤②③⑥④ ①②

【解析】

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加速粗鹽的溶解;

(2)過濾時要用玻璃棒引流;

(3)粗鹽提純并且計算產率的實驗操作順序為:取藥品、稱量藥品、把藥品放入燒杯中、加水、溶解、過濾、蒸發;

(4)①氯化鈉固體仍然不純時,會使氯化鈉的質量減小,從而導致溶質質量分數偏;②稱量時砝碼與精鹽的位置放反,會使氯化鈉的質量減小,從而導致溶質質量分數偏;③量取水時,仰視讀數會使量取的水偏多,從而導致溶質質量分數偏小;④由于溶液的均一性,配好裝瓶時,有少量溶液灑出,對溶質質量分數無影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據所學知識回答下列問題:

(1)金牌中的金是_________(填“金屬”或“非金屬”)元素。

(2)“酒香不怕巷子深”,請從微觀角度解釋該現象:_________

(3)現有下列六種物質:①汽水;②氧氣;③二氧化碳;④冰;⑤銅絲;⑥氯化鈉。其中屬于混合物的是___________;屬于單質的是___________;屬于化合物的是___________。(填序號)

(4)水通入直流電后可分解,如圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按照它們在化學變化過程中出現的順序排列:_________(用圖中的字母表示),寫出反應的文字表達式_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】你和小明在實驗室中完成二氧化碳氣體的性質實驗:在試管中加入2ml蒸餾水,滴入2滴石蕊試液,然后通入二氧化碳氣體,觀察到顏色由_______色變為_______色。那么是什么物質使得石蕊試液顏色發生改變呢?

小明提出猜想:①水能使石蕊試液變色;②二氧化碳氣體能使石蕊試液變色

設計實驗:取用石蕊試液染成的紫色的干燥紫花分別進行如下實驗。

實驗方案

現象

結論

1

往紫花上噴水

_________

猜想①不正確

2

把紫花直接放入二氧化碳氣體中

紫花不變色

_________

從上面的實驗可知小明的猜想都不正確,那么你的猜想是__________

實驗方案

現象

結論及原因

紫花噴水后放入二氧化碳氣體中

____________

1、你的猜想正確;

2、使紫花變色的原因是(用文字表達式表示):

_________

通過你和小明的探究實驗可知:往石蕊試液中通入二氧化碳氣體,使石蕊試液變色的物質_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳是我們熟悉的氣體之一,是綠色植物進行光合作用的原料之一,小明同學查閱到的有關二氧化碳氣體的資料如下:二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度比空氣大;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;點燃鎂條,鎂條在二氧化碳中燃燒,冒黑煙、發光、生成白色固體,生成了氧化鎂和碳;二氧化碳可用作氣體肥料、作制冷劑等.以上敘述中:

(1)屬于二氧化碳的物理性質的是__________________________ 。

(2)二氧化碳的用途是 _____________________ 。(填的不全扣一分)

(3)鎂條在二氧化碳中燃燒的化學方程式___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號表示:

①3個鐵原子_____________ ②氧化鎂中鎂元素顯+2價____________

③一個硝酸根離子_____________ ④2個二氧化碳分子__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關數據見下表:

(探究Ⅰ)

(1)按上圖裝置儀器組裝后,裝藥品前,首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是氧氣,可待氣體收集結束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上的單孔橡皮塞,把帶火星的木條伸入球形干燥管內,木條復燃,證明是氧氣;。

(2)實驗①和②的目的是______________________________

(3)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用,需再做如下實驗(無需寫出具體操作): a.__________________,b. CuO的化學性質在反應前后有沒有改變。

(4)上述實驗中的“待測數據”指___________________________________________,若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。

(5)寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。

(探究Ⅱ)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用_________(填序號)。

A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂

(2)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結果是___________(填序號)。

A.不能產生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產生氧氣的總量減少

(探究Ⅲ)

銅的氧化物除了氧化銅(CuO)還有氧化亞銅(Cu2O),請計算:

(1)氧化亞銅的相對分子質量是_____________。

(2)28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。

(3)當氧化銅與氧化亞銅含銅元素質量相等時,氧化銅與氧化亞銅的質量比是___________。

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【題目】(10福建南安8.)磷元素是植物生長所需的營養元素之一。在元素周期表中,磷元素的某些信息如圖所示,下列有關磷元素的說法不正確的是

A.原子序數為15 B.相對原子質量為30.97

C.元素符號為P D.屬于金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合下列化學實驗裝置,回答有關問題。

(1)寫出帶有標號②的儀器名稱________ 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是 ______,其基本反應類型為 _______,用A做發生裝置時,應作何改進_____。要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置為_________,利用該裝置判斷集氣瓶內氧氣是否收集滿的依據是_______。若E中裝滿水,則收集氧氣時氣體應從________(a或b)端通入。

(3)硫化氫(H2S)氣體是一種密度比空氣大,能溶于水的有毒物質,其水溶液叫氫硫酸.實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液在常溫下發生反應制取硫化氫氣體,應選擇的發生裝置是_______,硫化氫可以燃燒,燃燒后生成一種有刺激性氣味的氣體和一種常見液體,請寫出該反應的符號表達式_____,小虹同學認為收集硫化氫氣體可用D或E裝置,但小娟提出了質疑,小娟的理由是_______。

(4)為了測定空氣中氧氣含量, 小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動。

(步驟與現象)

①試管的容積為50mL;

②檢查裝置的氣密性良好;

③裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;

④彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;

⑤燃燒結束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。

(反思與交流)(1)興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________;

(2)小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下,觀察活塞位置時,最好將試管和注射器整體橫放,小華同學的理由是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在學習中建構了氮及其化合價的價、類關系圖”。

(1)圖中A 點對應的物質為大氣污染物之一,寫出其對應的化學式_____。

(2)寫出圖中B 點對應的物質化學式_____,它對應的物質類別是_____。

(3)濃氨水有揮發性,會揮發出氨氣(NH3),標出 NH3 中氮元素化合價_____。

(4)氮氣的化學性質十分穩定,但在一定條件下能與氫氣反應生成氨氣。有 3g 氫氣參加反應,理論上生成氨氣的質量是多少?_____請寫出計算過程)。

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