【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液。
實驗一:圖10是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。
請回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____________________ 。
(2)操作⑥中的錯誤是______________________。
(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)___________________________________、稱量精鹽并計算產率。
實驗二:
(4)用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測,溶質質量分數偏小,其原因可能有____________________(填序號)。
①選擇的氯化鈉固體不純 ②游碼未歸零就調整天平平衡
③量好水傾倒時,灑出一部分 ④配制好的溶液裝瓶時,有少量溶液灑出
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學知識回答下列問題:
(1)金牌中的金是_________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)“酒香不怕巷子深”,請從微觀角度解釋該現象:_________。
(3)現有下列六種物質:①汽水;②氧氣;③二氧化碳;④冰;⑤銅絲;⑥氯化鈉。其中屬于混合物的是___________;屬于單質的是___________;屬于化合物的是___________。(填序號)
(4)水通入直流電后可分解,如圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按照它們在化學變化過程中出現的順序排列:_________(用圖中的字母表示),寫出反應的文字表達式_______。
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【題目】你和小明在實驗室中完成二氧化碳氣體的性質實驗:在試管中加入2ml蒸餾水,滴入2滴石蕊試液,然后通入二氧化碳氣體,觀察到顏色由_______色變為_______色。那么是什么物質使得石蕊試液顏色發生改變呢?
小明提出猜想:①水能使石蕊試液變色;②二氧化碳氣體能使石蕊試液變色
設計實驗:取用石蕊試液染成的紫色的干燥紫花分別進行如下實驗。
實驗方案 | 現象 | 結論 | |
1 | 往紫花上噴水 | _________ | 猜想①不正確 |
2 | 把紫花直接放入二氧化碳氣體中 | 紫花不變色 | _________ |
從上面的實驗可知小明的猜想都不正確,那么你的猜想是__________
實驗方案 | 現象 | 結論及原因 |
紫花噴水后放入二氧化碳氣體中 | ____________ | 1、你的猜想正確; 2、使紫花變色的原因是(用文字表達式表示): _________ |
通過你和小明的探究實驗可知:往石蕊試液中通入二氧化碳氣體,使石蕊試液變色的物質是_____。
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【題目】二氧化碳是我們熟悉的氣體之一,是綠色植物進行光合作用的原料之一,小明同學查閱到的有關二氧化碳氣體的資料如下:二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度比空氣大;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;點燃鎂條,鎂條在二氧化碳中燃燒,冒黑煙、發光、生成白色固體,生成了氧化鎂和碳;二氧化碳可用作氣體肥料、作制冷劑等.以上敘述中:
(1)屬于二氧化碳的物理性質的是__________________________ 。
(2)二氧化碳的用途是 _____________________ 。(填的不全扣一分)
(3)鎂條在二氧化碳中燃燒的化學方程式___________________________。
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【題目】用化學符號表示:
①3個鐵原子_____________ ②氧化鎂中鎂元素顯+2價____________
③一個硝酸根離子_____________ ④2個二氧化碳分子__________________
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【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關數據見下表:
(探究Ⅰ)
(1)按上圖裝置儀器組裝后,裝藥品前,首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是氧氣,可待氣體收集結束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上的單孔橡皮塞,把帶火星的木條伸入球形干燥管內,木條復燃,證明是氧氣;。
(2)實驗①和②的目的是______________________________。
(3)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用,需再做如下實驗(無需寫出具體操作): a.__________________,b. CuO的化學性質在反應前后有沒有改變。
(4)上述實驗中的“待測數據”指___________________________________________,若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。
(5)寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。
(探究Ⅱ)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用_________(填序號)。
A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂
(2)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結果是___________(填序號)。
A.不能產生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產生氧氣的總量減少
(探究Ⅲ)
銅的氧化物除了氧化銅(CuO)還有氧化亞銅(Cu2O),請計算:
(1)氧化亞銅的相對分子質量是_____________。
(2)28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。
(3)當氧化銅與氧化亞銅含銅元素質量相等時,氧化銅與氧化亞銅的質量比是___________。
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【題目】(10福建南安8.)磷元素是植物生長所需的營養元素之一。在元素周期表中,磷元素的某些信息如圖所示,下列有關磷元素的說法不正確的是
A.原子序數為“15” B.相對原子質量為“30.97”
C.元素符號為“P” D.屬于金屬元素
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【題目】結合下列化學實驗裝置,回答有關問題。
(1)寫出帶有標號②的儀器名稱________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是 ______,其基本反應類型為 _______,用A做發生裝置時,應作何改進_____。要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置為_________,利用該裝置判斷集氣瓶內氧氣是否收集滿的依據是_______。若E中裝滿水,則收集氧氣時氣體應從________(a或b)端通入。
(3)硫化氫(H2S)氣體是一種密度比空氣大,能溶于水的有毒物質,其水溶液叫氫硫酸.實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液在常溫下發生反應制取硫化氫氣體,應選擇的發生裝置是_______,硫化氫可以燃燒,燃燒后生成一種有刺激性氣味的氣體和一種常見液體,請寫出該反應的符號表達式_____,小虹同學認為收集硫化氫氣體可用D或E裝置,但小娟提出了質疑,小娟的理由是_______。
(4)為了測定空氣中氧氣含量, 小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動。
(步驟與現象)
①試管的容積為50mL;
②檢查裝置的氣密性良好;
③裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;
④彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;
⑤燃燒結束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
(反思與交流)(1)興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________;
(2)小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下,觀察活塞位置時,最好將試管和注射器整體橫放,小華同學的理由是________。
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【題目】某同學在學習中建構了“氮及其化合價的價、類關系圖”。
(1)圖中A 點對應的物質為大氣污染物之一,寫出其對應的化學式:_____。
(2)寫出圖中B 點對應的物質化學式:_____,它對應的物質類別是:_____。
(3)濃氨水有揮發性,會揮發出氨氣(NH3),標出 NH3 中氮元素化合價:_____。
(4)氮氣的化學性質十分穩定,但在一定條件下能與氫氣反應生成氨氣。有 3g 氫氣參加反應,理論上生成氨氣的質量是多少?_____(請寫出計算過程)。
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