【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:① ;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:
① ;② .
上述裝置改進后,請繼續回答下列問題.
(3)用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,應選擇上述裝置中的A和 (填字母),寫出該反應的化學方程式: .
(4)實驗室選用B和E裝置組合,除能制取O2外,還可以制取的一種氣體是 .
(5)比較B、C裝置的不同,指出B裝置的優點是 .
(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口 通入.(填寫a或b)
【答案】(1)長頸漏斗;(2)A中試管口應該略向下傾斜;E中導管應該伸入集氣瓶的底部;(3)F;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)二氧化碳;(5)可隨時控制反應的發生和停止;(6)b.
【解析】(1)①是加入液體藥品用的,沒有開關,為長頸漏斗.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,A中試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;E中導管進入集氣瓶太少,用向上排空氣法收集氣體時,為了排凈空氣,導管要伸到接近瓶底處.
(3)氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)B裝置適用于固體和液體混合常溫反應制取氣體,E裝置收集密度比空氣大的氣體,實驗室利用大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳可用此套裝置,因為反應不需加熱,且二氧化碳密度比空氣大;
(5)裝置B、C都可以用來制取氣體,B裝置有隔板和夾子,可通過止水夾的關閉隨時控制反應的發生和停止;
(6)用G裝置排空氣法收集氫氣,氫氣密度比空氣小,則氫氣進入瓶內會飄在瓶上部,空氣從a排走,故從短管進氣,長管便于排盡空氣;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關,下列敘述中正確的是
A.用天然氣替代煤可以減少酸雨的形成
B.為了個人衛生,提倡使用一次性的木筷和餐盒
C.將活性炭投入水中可以降低水的硬度
D.銨態氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種溶液,甲能使紫色石蕊溶液變紅色,乙能使紫色石蕊溶液變藍色,丙不能使紫色石蕊溶液變色.這三種溶液的pH由大到小的順序是( )
A.乙>丙>甲
B.甲>乙>丙
C.丙>乙>甲
D.甲>丙>乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組學習完碳的還原性后,對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產生了懷疑.
【查閱資料】
①在本實驗中為了保證實驗成功,通過碳的質量是要過量的.
②被還原出來的銅在溫度較高時很容易與空氣中的氧氣反應生成氧化銅.
③氮氣不與碳、氧化銅產生反應,可用來隔絕空氣(氧氣).
【提出問題】木炭還原氧化銅產生的是什么氣體?
根據質量守恒定律可知,產生的氣體有三種情況
①全部是CO2 ②全部是CO ③ ;
若猜想②成立,木炭還原氧化銅反應的化學方程式為: .
【設計方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收面一氧化碳不能被石灰水吸收,從二氧化碳質量關系可以確定氣體的組成.
【實驗】
操作步驟及實驗現象 | 簡答 |
①稱取0.8g氧化銅與0.2g碳粉均勻混合,放入重25g的玻璃管中,同時稱得廣口瓶和石灰水的總質量為500g,按圖中裝置連接 | / |
②加熱前,先通一段時間純凈、干燥的氮氣 | 其目的是
|
③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水變渾濁的方程式為
|
④完全反應后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體總質量為25.66g | |
⑤稱得廣口瓶和石灰水的總質量為500.4g |
【結論】根據數據處理結果,得出猜想 成立.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為測定實驗室中某氯酸鉀樣品的純度,取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余固體質量,重復以下操作,依次稱得加熱t2、t3、t4時間后剩余固體的質量,記錄數據如下表
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量(g) | 2.68 | 2.52 | 2.04 | 2.04 |
(1)加熱至t3時間時,氯酸鉀是否已經完全反應? (填“是”或“否”).
(2)完全反應后產生氧氣的質量是 g.
(3)計算t2時刻,樣品中有多少氯酸鉀發生了分解?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對實驗裝置的改進與創新,能夠提高學習化學的興趣和能力.某興趣小組同學進行了以下實驗設計(注:圖中部分固定裝置省略,由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示)。
(1)甲同學設計了如圖1 所示裝置.向內置試管中滴入足量濃氨水,一段時間后,觀察到的現象是 ,此現象說明分子具有的性質是 。
(2)乙同學設計了如圖2 所示裝置.向內置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應,
化學方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑
①通過仔細觀察,兩條試紙發生的變化是 。
②乙同學從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因此他認為以上實驗現象驗證的二氧化碳的性質依次是 。
③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結論,請將實驗操作填入下表:
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