【題目】幾位同學對蠟燭燃燒進行了以下探究,請你完成其中的步驟.
(1)李麗取一根蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水的__.
(2)周婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑.你認為她的以下做法中不合適的是__
A 反復實驗,并觀察是否有相同現象 B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關,不予理睬 D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(3)馬融融點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現象如圖A,這證明焰心__.
(4)王寶寶向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻管中無明顯現象(如圖B),在玻管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的性質是:__.
(提出問題)導管里一定有可燃性氣體,該氣體的成分可能會是什么呢?
(查閱資料)石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒會生成一氧化碳;蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產生的;石蠟蒸氣遇冷可凝結為固體;一氧化碳是可燃性氣體,它燃燒的生成物為二氧化碳.
(猜想)李麗認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳.
王寶寶認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣.
周婷認為:以上兩種情況都有可能.
(實驗方案)換一根較長的玻璃導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
(現象與結論)如果觀察到導管口能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體現象,則李麗的猜想正確.如果觀察到__現象,則王寶寶的猜想正確.如果觀察到__現象,則周婷的猜想正確.
【答案】小 C 溫度較低 具有可燃性 導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體 導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內壁能看到冷凝的固體
【解析】
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水的。
(2)A、反復實驗,并觀察是否有相同的實驗現象,就是進行對比實驗,做法正確;
B、查找蠟燭成分資料,探究黑色物質成分,符合科學探究的過程,做法正確;
C、認為與本次實驗無關,就是沒有對發現的問題進行探究,做法錯誤;
D、向老師請教生成黑色物質的原因,就是咨詢老師,做法正確;
(3)根據圖中的木條可以知道木條中間未變色,說明焰心溫度低;
(4)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖B)在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的狀態為氣態,在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的性質具有可燃性;
[現象與結論]如果觀察到導管口能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體現象,則李麗的猜想正確;
如果李麗的猜想正確,蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣到導管里時冷卻,又可凝成石蠟,故玻璃導管中有凝固的石蠟,導管口沒有明顯現象,則證明李麗的猜想正確;
如果上述兩種現象都有,即玻璃導管中有凝固的石蠟,導管口有藍色火焰,則證明王寶寶的猜想正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,持續的干旱,造成人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱。請回答下列問題:
(1)保持水的化學性質的微粒是(填名稱)__________;
(2)“節約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施:__________。
(3)有些村民打井取用地下水,他們通常用___________的方法降低地下水的硬度;你能用_____________檢驗水的硬度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,其中明礬的作用是____________________。
(4)為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是__(填編號)。
①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業廢水;③大量使用化肥農藥;④生活污水經過凈化處理后再排放。天然水中含有許多雜質,自來水生產過程中,常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,同時還必須進行消毒。是一種新型的自來水消毒劑,工業上用
與
制取
。請配平下列化學方程式:
___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】嬰兒“尿不濕”最關鍵的材料是聚丙烯酸鈉,其吸水性是紙張的數十倍.它由丙烯酸(C3H4O2)與氫氧化鈉經過一系列的復雜反應而值得.下列有關丙烯酸的說法中,不正確的是
A.它是一種化合物
B.其中氧元素與氫元素的質量比為8:1
C.其中碳元素的質量分數為50%
D.一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】保護水土資源人人有責,為了測定一定量黃河水中泥沙的質量,某同學設計了如圖所示的實驗操作:
(1)該操作的名稱是______,該實驗還應補充的儀器名稱是______,其作用是______;
(2)補充上述儀器后,該實驗還有兩處錯誤:
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣;
②_________________________________.
(3)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因①______;②______.(答兩點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式(或符號表達式),注明反應類型。
(1)電解水_________________________________________;______________。
(2)氫氣燃燒_______________________________________;______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用如圖所示裝置進行實驗,發現試管內液面上升時,由此得到結論:二氧化碳能與氫氧化鈉反應.小靜同學認為由上述實驗得出的結論不嚴密,理由是______.若要得到嚴謹的結論,仍利用該裝置,需補做的對比實驗是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣組成的方法很多,如圖1所示是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量的方法.
(1)寫出儀器名稱①:_____,②:_____.
(2)加入紅磷前,要先:_____;加入過量的紅磷并點燃,我們觀察到:_____,該反應的文字表達式為:_____.
(3)待冷卻至常溫后,打開彈簧夾觀察到:_____,說明:_____.
(4)實驗中不能用木炭代替紅磷,原因是:_____.
(5)同組的小亮同學認為小明的實驗誤差較大,成功率也較低,決定在小明的實驗基礎上對該實驗進行改進,實驗中他把紅磷換成了白磷(當溫度達到40℃時,白磷會自燃),利用放大鏡對陽光的會聚原理引燃白磷.如圖2所示驗,比較兩個實驗,小亮的實驗設計明顯比小明的好一些,小亮實驗設計的優點有_____(回答合理即可).
(6)燃燒結束后,U型管中剩余的氣體的主要成分是氮氣,請結合本實驗推測出氮氣的性質:
物理性質:_____,化學性質:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 若兩種粒子的核外電子數相同,則這兩種粒子一定屬于同種元素
B. 若兩種粒子的質子數相同,則這兩種粒子一定屬于同種元素
C. 若兩種粒子屬于同一種元素,則這兩種粒子的質子數一定相等
D. 若兩種粒子屬于同一種元素,則它們的最外層電子數一定相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應),而B中需要很長時間才能達到同樣的效果。
由此可以得出的結論有:
(1)______________。
(2)______________。
(3)______________。
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