【題目】(19分)根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② ;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節約藥品,發生裝置最好選用 ,收集裝置選用 ,能用此收集方法的原因是 ,寫出該反應的文字表達式 ,二氧化錳是該反應的 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用 (填字母);其反應的文字表達式或符號表達式是 ,二氧化錳是該反應的 。
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是 ,實驗結束后發現水槽中的水變紅了,可能的原因是 。
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應用 裝置,收集氨氣最好用 裝置。
(6)為了測量生成氧氣的體積可用右圖裝置,氧氣從______________端進入(填序號), 量筒的作用是_____ ____ __。裝置內的空氣對測量結果_________(填“有影響”或“無影響”)
【答案】(1)①長頸漏斗②試管(2)B E(或G) 密度比空氣大(或不易溶于水)過氧化氫 水+氧氣 (共2分) 催化劑(3)C 高錳酸鉀
錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 生成物(4)氣泡連續均勻的放出時 試管口沒有放棉花(5)C F(6)d測量排除水的體積 無影響
【解析】
試題分析:根據所學知識可知(1)圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗②試管;(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節約藥品,發生裝置最好選用B,因為分液漏斗有活塞能夠調節加入過氧化氫的速率,從而控制反應的速率;收集裝置選用E或G,能用此收集方法的原因是密度比空氣大(或不易溶于水),該反應的文字表達式過氧化氫 水+氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑;(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用固體加熱型裝置C,反應的文字表達式或符號表達式是高錳酸鉀
錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣,二氧化錳是該反應的生成物;(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是氣泡連續均勻的放出時,實驗結束后發現水槽中的水變紅了,可能的原因是試管口沒有放棉花;(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,根據反應條件可知應用C裝置,收集氨氣最好用向下排空氣法F;(6)為了測量生成氧氣的體積氧氣從d進,以保證氣體的壓強增大,把水壓出,收集一瓶氣體,以便測量體積,量筒的作用是測量排除水的體積,裝置內的空氣對測量結果無影響。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:(9分)
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號) 。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證 。
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置, 你認為合理的是(填編號) 。
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 。
[分組實驗] 在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
[數據分析] 實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 14 | 20 | 28 | 19 |
(3)根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理是 。
[分組討論]
(4)第三組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學少,原因是 (答一條)
第五組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學多,原因是 (答一條)
(5)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 。
[實驗總結]
(6)小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)相對原子質量為20.18的元素,其元素名稱為 ;
(2)13號元素中在化學反應容易子失去___________個電子;
(3)表中第2周期共有 種金屬元素,該周期元素原子的核外 數相同。
(4)畫出表中Z原子結構示意圖 ;
(5)由7號元素和12號元素組成化合物的化學式為________________。
(6)X3— 的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號是__ __。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用下列物質的序號填空:
①石墨 ②氯化鈉 ③氫氣 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥熟石灰
(1)可配制醫用生理鹽水的是 ;
(2)用來制干電池電極的是 ;
(3)密度最小的氣體是 ;
(4)會形成酸雨的是 ;
(5)易引起“白色污染”的是 ;
(6)與硫酸銅等配制波爾多液的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)在下列化學反應中:
A.鋁+氧氣氧化鋁 B.水
氫氣+氧氣
C.氨氣+氧氣二氧化氮+水 D.氧氣+氫氣
水
E.甲烷+氧氣水 + 二氧化碳 F.二氧化硫+氧氣→三氧化硫
其中,(1)屬于化合反應的有__________;(2)屬于氧化反應的有____________;(3)既是化合反應又是氧化反應的有____________;(4)是氧化反應但不是化合反應的有__________。(5)屬于分解反應的有____________。
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【題目】(共13分)為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設計如下方案:
小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強:(如圖2)用實際容積為40 mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.
假設此實驗能按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計。請回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為 。
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為其原因可能是 、 。(寫2點)
(3)如將燃燒匙中紅磷換成硫粉,實驗能否成功?為什么? 。
(4)用小強設計完成實驗時:實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明____________________。若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現象為________ ________;若不夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現象為______ 。
(5)圖2的設計操作與圖1比較,其優點是_________________________。
(6)若按小強的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發生危險,造成實驗失敗。例如_____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學做了如圖1、2實驗(裝置氣不漏氣,白磷達40℃燃燒)。整個實驗如下:
(1)寫出A試管中發生反應的現象 ;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示)。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因 ;
(3)完成圖1實驗你可得出的結論是 ;
(4)用 圖2測定空氣中氧氣含量低于1/5的原因可能有 、 ;
(5)寫出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測定的一個優點 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如右圖),約1S后取出,可以看到在 處(填字母)的火柴梗最先碳化
(2)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現 ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發現 結論:蠟燭燃燒以后的生成物是
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